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Maxim

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这个想法我也很支持

不过，要想喊得有效果，恐怕表达上得做些改进。你的意思其实有两层：

1是原则上的，就是因材施教，望子成龙，我原则上也很赞成。

2是具体做法上的，比如学奥数，吼孩子。这些教法好不好，得看施教的对象也就是小美来判断，不好一概而论。

小屋的大多数人只关注具体做法，关注帖子的内容与自己的已有观点是不是一致，而不肯去做深一步的思考，看看自己能不能从对方的不那么令人愉快的说法中学到点什么，所以不少人看到学奥数，吼孩子就反对，或者只注意细节，如学文科干的事，学理科都能赶，觉得这些都是脏水，不会去想你们这么做的理由，或有没有其他有价值的考虑，很随意地把脏水连同孩子一起倒了，这样就错过了深入的、有价值的讨论。所以你要想得到你所要的效果，必须考虑小屋读者的特点，适当改变自己的表达方式。

读你的帖子，我最大的收获，是你启发了我从一个新的角度去看待奥数。一味否定奥数当然毫无意义。关键还是看孩子是否喜欢，肯投入去学。如果孩子喜欢，肯学，而且有决心学好，就是有意义的选择。

另外，我也同意你的这个看法，就是一个人如果能够把奥数学好，那他至少就具备了某些能力。奥数确实有它的特别之处，它对孩子的思维确实有些塑造作用。不过，我认为更重要的是以下几点：

1、我更看重的是孩子能够把一件她本来不擅长的事情做到最好的能力，而非奥数特殊的思维训练。对小美来说，学奥数的经验可能非常特殊而珍贵。因为她以前一直是一个领跑者，这次是作为一个后进生，逐渐成为领跑者的。我以为这个经历很值得重视，可以用来培养她的自信，尤其是在落后状态下沉稳、从容、执着以求的好性格。

2、奥数可能会培养孩子的某些能力，但正如一些人所说，这些可能只是解题的能力。只是这种能力当然不足以让一个孩子成为优秀的人。所以这种质疑不无道理。但我觉得我们还可以继续往前面想一步，就是我们如何帮助孩子，把他在某方面的卓越能力，扩展到其他方面去，同时协助他发展某些过上好生活应该拥有的能力。青青艺术提供了这方面的佐证。

3、进一步说，其实几乎所有的孩子，包括一些坏孩子，都能把某些事情做好，这说明他们拥有了某些能力，只是我们通常戴着眼镜去看待这些事情，同时也忽视了这些能力的价值了。其实这些能力是孩子最珍贵的财富，父母应当用心去发现，用心去呵护，然后帮助孩子扩展他的特有的能力，而不是要他跟着好学生学，或用压力去锻造他，使他具备他可能很难拥有、但父母认为他应当拥有的某些能力。这样做会摧毁孩子的。

能力的培养必须从孩子内部的潜能入手，从孩子的成功经验中发掘。这就需要因材施教，同时对孩子有所期待，这又回到了你的两个原则上了。我的想法只是把这两个原则的可能意义说的具体了一些。