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北京旋律
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叨叨这个娃:(我们叨别人的娃,也是跟每个学员家长在沟通,触类旁通)


这首《水边的阿蒂丽娜》回课很有进步。

在自己有限的时间内(只有周末可以

叨叨这个娃:(我们叨别人的娃,也是跟每个学员家长在沟通,触类旁通)

这首《水边的阿蒂丽娜》回课很有进步。

在自己有限的时间内(只有周末可以练习),本周回课熟练度和准确度都很有进步。

刚学此曲前三行时边弹边嘴里不断“唐僧"似的叨着好难啊[大哭][抓狂][流泪][偷笑][呲牙],

但经过老师一点一点的教,反复多练,一个对他有点难度的曲子,也敢啃了。

所以

孩子都是趋利逼害的,能偷懒就偷,能少一件事就少一件,遇着困难和难曲能躲就躲。

我们家长和老师要做的就是

1.遇到问题沟通

2.目标也可根据不同阶段及孩子不同状态调整

3.个别孩子,家长可以根据老师的建议或要求,A.对孩子做出适度的监督

比如:根据老师发给您的孩子在课堂上的新曲练习的速度与状态,您可以稍微在您做其他事情的同时,耳朵 偷听[偷笑][呲牙]一下孩子弹奏的速度,家里如果练习速度前三天基本同于课堂或更慢,那么他基本上动脑练习的,反之,可能没有用脑练习,如果过快,待他结束今日练习时,和他好言鼓励

式沟通,多用积极正面语言,切记威胁,恐吓,吵架式,时刻记住您最初的美好梦想[偷笑]哈

B.根据孩子接下来要弹的曲子,在车上,吃饭时作为背景音乐不断听听

希望在没有考级的这一年,至少参加一次专业比赛,老师会私信通知的

练习),本周回课熟练度和准确度都很有进步。

刚学此曲前三行时边弹边嘴里不断“唐僧"似的叨着好难啊[大哭][抓狂][流泪][偷笑][呲牙],

但经过老师一点一点的教,反复多练,一个对他有点难度的曲子,也敢啃了。

所以

孩子都是趋利逼害的,能偷懒就偷,能少一件事就少一件,遇着困难和难曲能躲就躲。

我们家长和老师要做的就是

1.遇到问题沟通

2.目标也可根据不同阶段及孩子不同状态调整

3.个别孩子,家长可以根据老师的建议或要求,A.对孩子做出适度的监督

比如:根据老师发给您的孩子在课堂上的新曲练习的速度与状态,您可以稍微在您做其他事情的同时,耳朵 偷听[偷笑][呲牙]一下孩子弹奏的速度,家里如果练习速度前三天基本同于课堂或更慢,那么他基本上动脑练习的,反之,可能没有用脑练习,如果过快,待他结束今日练习时,和他好言鼓励

式沟通,多用积极正面语言,切记威胁,恐吓,吵架式,时刻记住您最初的美好梦想[偷笑]哈

B.根据孩子接下来要弹的曲子,在车上,吃饭时作为背景音乐不断听听

希望在没有考级的这一年,至少参加一次专业比赛,老师会私信通知的




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2019-03-13 20:06:38   此文章已经被查看438次   
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