《野猪乐园》显示文章详细内容: [展开] [回复] [网址] [举报] [屏蔽]
独钓寒江雪
独钓寒江雪目前处于离线状态
等    级:资深长老
经 验 值:118985
魅 力 值:1179
龙    币:35350
积    分:58788.5
注册日期:2004-10-09
 
  查看独钓寒江雪个人资料   给独钓寒江雪发悄悄话   将独钓寒江雪加入好友   搜索独钓寒江雪所有发表过的文章   给独钓寒江雪发送电子邮件      

也说说孩子教育,讲讲育儿中的苦与乐4


天赋到底能不能被努力抹平,,这其实就是勤是否能补拙的问题,这个问题的答案是什么,我也不知道


但是,既然孩子的天赋一般,我就必须让孩子相信,勤能补拙,虽然,有时候,自己都觉得在糊弄小孩子。


但是,有时候,确实会有效果,而且孩子会把自己的成绩提高归结到努力上去,并且增强自己的自信,这确实是育儿中的一大乐事


现在我们孩子三年级了,老师要求阅读,他非常不愿意读,而且他们要求读的是一本很无趣的安徒生童话,孩子根本读不进去,为了能让他读进去,我们就采用家长陪读的方式,和孩子一起大声朗读,找他不认识的子,百度一下,不认识的字和词,以及某些物品的照片,让孩子有感性的认识,


确实非常有效果,孩子有一天回来说,自己的语文很好,因为自己每天都大声朗读,这种喜悦,那些学霸家长是感受不到的。


顺便说一句,不要以为孩子不学习,学习不好,孩子就能快乐了,在一个重视学习的小学里,学的不好的孩子很难快乐,或者说,至少在学校的大部分时间他是不快乐的,


原因也是很简单,学习好的孩子受到老师更多夸奖,学校给予更多的机会,出国啊,参加演出啊,有一点小特权,包括和别的同学发生矛盾,老师会不自觉的偏向学习好的孩子,认为学习不好的孩子喜欢惹事,调皮捣蛋。


快乐教育的本意是好的,但是结果是不是快乐,那是很难讲的,


养育孩子不全都是快乐,怎么可能呢,孩子大了,需求多了,总会碰到各种各样的事情,总会有不快乐的,家长是无法帮助孩子在所有的事情上快乐,同样,家长也需要有各种手段来让孩子按家长的想法去走


尤其是孩子小的时候,他的经验太少,历练太少,他能看的清楚未来吗,不太可能,他只是按照他自己的当时的感觉来形式,过后,没准就忘了,就变了,换句话说,家长即使培养不出来他的学习,但是通过要求他对学习的坚持,也可能培养出他一个优良的习惯来,也许对他未来更有帮助。


我记得米歇尔曾经要求孩子,必须学一门他们不喜欢的课程,这是一个非常睿智的要求,现实生活中,没有那么多如意,孩子需要学会克服困难,我就是不知道的是,如果米歇尔的孩子坚决不同意这个做法,她会怎么做,也许会扣零花钱,也许会限制看电视的时间、也许会少吃几顿美食,等等,当然应该也会讲道理。


我一直认为,孩子和孩子差异巨大,有些孩子,通过讲道理,就能够控制或者是引导他的行为,但是有些孩子,单纯讲道理是不同的,比如说,他也知道打游戏浪费时间,对眼睛不好,但是他就是管不住自己,这时候家长就需要有办法,这时候,需要不是理念,而是技巧。


在这个问题上,我是有点心得的,例如,再玩十分钟,十分钟后没玩够,再玩五分钟,再三分钟,最后一分钟,再上瘾的孩子也会停下来,因为这是一个循序渐进的过程,孩子心理有了预期,他停下来就容易多了,也许有人说,这样会让孩子养成讲条件的习惯,这里我再一次说,孩子和孩子差异大,处理办法也有区别,如果,这个孩子控制不好自己,比如你规定半个小时,到时候强制结束的话,孩子反应特别大,接下来的事情也做不好,不如,用这样的方式,先建立起孩子配合的一个形式,以后慢慢在想办法调整


要知道,孩子是有可塑性的,问题是在于怎么塑造,孔子讲,因材施教,家长也要根据自家孩子实际情况进行管教的调整


总之,家长只要想让孩子按照自己想要的方向走,还是有很多办法的,包括柔和的、强硬的、迂回的、回避的,都是为了孩子能够按照家长的设想去前进


大点的孩子我不太熟悉怎么管,但是小学阶段的孩子,家长的管教,引导,还是非常重要的




--
~~等待和希望
——人类全部的智慧就包含在这两个字里
2017-11-03 02:18:40   此文章已经被查看824次   
 相关文章: [回复]  [顶端] 



  您必须登录论坛才可以发表文章:
 
用户名:   密码:   记住密码:    (忘记密码 注册




版权所有 回龙观社区网 经营许可证编号:京B2-20201639 昌公网安备1101140035号

举报电话:010-86468600-5 举报邮箱: