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| 等 级：正式居民 |
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| 注册日期：2006-04-14 |
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“我的孩子怎么了？”
案例75 我的女儿今年已三岁整，有如下状况： 一、至今不会说话，甚至不会叫爸爸妈妈，只是偶尔能发出不准确的单音。 二、与他人之间没有眼神的交流，无论别人说什么，她只是低着头，好象什么都没听见，但经检查听力并没有问题。 三、平时爱看电视广告，爱听音乐，其他任何节目都不喜欢。 四、当她有要求的时侯就会拉着大人，往她要去的地方去或去拿她想要得到的东西。她懂得一些简单的生活常识，如下地穿鞋，穿上外衣就表示要外出，大小便时要找便盆等。 五、从不与他人一起做游戏，也不爱玩正式的玩具，只对筷子，勺，笔和碎纸片等物感兴趣，经常拿在手里，反复摆弄，至少能玩2-3个小时。还喜欢自己转圈玩。六、孩子身体发育及健康状况良好。孩子的父母均为知识分子，父母平时上班，孩子由爷爷，奶奶照看，但从小很少与孩子进行语言沟通，经常让孩子自己玩。 七、当她犯错误的时候，知道害怕和躲避。 以上是孩子的一些主要症状，家人都非常担心，怀疑是否有自闭症倾向。
为什么会产生这个问题呢？
从出生第一刻开始，孩子就积极的、不停歇的用她/他所有的感觉器官来采集他来到这个世界上所需要的一切信息，而0-3岁是这个过程最关键的时期。在这个时期，需要陪伴孩子成长的家长为其创造适合她/他成长的环境，这个环境包括：陪伴孩子共同游戏的时间、和孩子放纵的时间、阅读的时间、聆听的时间、外出游玩的时间、能参与或能观摩到其他孩子嬉戏的时间等等。另外，孩子从出生最先是以肢体来认识周围世界的，而语言是需要后天通过学习的而掌握的，因此由于大人在不经意中忽视了提供孩子语言学习的模拟范本、环境，孩子自然会本能的用自己的肢体来完成与周围环境的“沟通”，也就是这个案例孩子出现的种种情况。
格林宝贝培育教室调整建议：
1.给孩子创造更多的让她觉得的安全的其他小伙伴嬉戏的机会；
2.停止或减少播放音乐的时间，增加韵律诗歌/儿歌的播放内容，播放时间最好为睡前，声音不要大；
3.积极参与孩子任何一个感兴趣的游戏，在游戏中大人要作为游戏的参与者，积极表达，但是不要强迫孩子马上和你建立起良好的沟通；
4.爸爸妈妈和孩子经常创造一些亲密的放纵时刻，做出和其他人沟通有很多沟通方式的典范，并在这个时刻让孩子感受的“放松”、“安全”、“开心”、“和谐”的印象；
5.妈妈在睡觉之前可以帮助孩子梳理一下，白天发生的一些有意思的片断，表达基本方式：表达妈妈爱你；你的什么表现，妈妈感到骄傲；今天什么时候发生的一个问题，妈妈给孩子提出一个孩子可能完成的建议，并鼓励孩子实施。这个建议做好每次只有一个，而且可以重复；
6.陪伴孩子的成人要认识到：你的孩子没有问题，只是他没有学会用语言和其他人交流的方式，给他一些时间。成人要在孩子不经意的时候，有意识进行一些环境创造与调整。
备注:以上几个建议只是类似这种行为的普遍规律,具体细节和实施一定会存在个体差异,因为成长环境的不同,所以家长们也要采取相应的方法
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2006-11-16 13:07:15
