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简 讯（37）
有人问：“在一些书上可以找到手指游戏、儿歌，华德福的晨圈活动和这些内容有什么不同？”我认为晨圈活动的确采用了不少书上的手指游戏、儿歌、童谣，但华德福老师把这些内容有机地组织起来，成为20分钟的一个完整活动。哪首歌或童谣作为开始？哪首作为结束？动和静如何交替、穿插？圆圈的收和放、快和慢如何安排？晨圈的内容和季节的变化、节日的庆典如何联系？
晨圈是华德福幼儿园的一个重要特色，晨圈的内容一般2至3周更换，Tammy说孩子和老师围成一个圆圈，便于老师观察到每个孩子的状况，哪些孩子能模仿老师的动作？哪些还不可以，仍然分不清左手、右手？通过观察孩子的模仿能力，老师了解孩子的成长阶段。晨圈有益孩子语言能力和倾听能力的提高，注意听才会跟着老师一起唱或做动作，晨圈有益于孩子的人际交往，每个孩子有自己的位置，老师原则上不容许孩子喜欢谁就一定要和谁站在一起。如果某个孩子坚决不肯和另一个孩子手拉手，就得请他到一旁坐着，等他准备好了才可以参加。
对于3至6岁混年龄的孩子，老师选择的晨圈内容既要考虑3岁孩子的需要，也要顾及6岁孩子的需要。刚开始晨圈时间可以短一些，以后慢慢增加活动时间，最长可以到25分钟时间。
常有人问：“华德福教育怎样和小学衔接？”Tammy老师说，如果上学前，学校要求孩子必须学会写自己的名字、认识几十个，或上百个汉字、会10以内的加减法、认识拼音等，华德福幼儿园可以教会孩子，但孩子具备上学的能力，不仅仅是这些知识，还要具备注意听老师讲课的能力，能够安静的能力，与他人相处的基本能力，孩子的建康、快乐、积极、自信、良好的行为习惯等都有益孩子适应小学的生活。
由于Tammy老师在华德福班级观察老师和孩子，从这个月开始至今，我还没有进班。我到小班观察了几天，虽然他们还没有完全采用华德福教育，但李宏颖老师给我留下很深的印象。她是一位6岁孩子的母亲，沉稳、坚定、善良、纯净，尤其可贵的是她爱孩子，却不溺爱。虽然小班孩子们大多才2岁左右，但已经能够自己摆放椅子、端饭、拿围兜，自己吃饭。个别孩子遇到一点点不如意的事情哭，李老师让孩子自己去调整，过了一会，孩子就不哭了。这点我还时常做不到，一看到孩子哭，我马上就会过去，试图让孩子不哭。华德福教育主张让孩子自主游戏、尽量自己解决冲突，同时也主张让孩子自己调整自己，以免养成不好的习惯：只要哭，大人就会满足他的要求，或得到大人的关注。什么样的哭声，老师要立即做出反映？什么样的哭声，老师可以不管？这就需要老师有敏锐的观察能力和判断能力。
对于婴儿，Tammy老师说如果孩子哭，先查看他是否尿湿裤子？是否想大便？是否太冷、太热？是否衣服不舒服？是否饿了、渴了？是否困了？还是就想引起大人的注意？或想要什么东西？有经验的妈妈可以通过哭声来得知孩子哭的原因。
李宁老师因有急事，1月10日就回青岛了。王莉老师家在宁夏，提前回家准备过年。下周，宋志合老师、黄艳老师和菲菲老师带华德福班。春节后，菲菲老师要在亲子园开设华德福亲子课。
周五下午，老师和孩子们一起把我们班，搬到对面朝南的大房间里去了。房间用粉红色涂料粉刷一新，阳光充足，显得更加美丽、温馨。这周我们班来了2位新的孩子，小宇和豆豆，2位妈妈都在幼儿园租房子。
Tammy老师在北京整整2个星期，安排、联系了12场讲座，最多的时候有150名家长，最少的时候只有7－8名家长，听众累计有500人，还不包括针对我们老师的培训。虽然繁忙而又紧张，但让更多的家长接触到华德福教育，我们还是很开心。其中有2场讲座是房山区妇联组织的“万名母亲”培训活动。Tammy老师计划3月初还来北京帮助我们。
谭治国已经把自己的家搬到我们幼儿园对面，由他主持的小学生冬令营下周一开始。
吴蓓
2007年1月21日星期日
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2007-01-23 16:12:47
