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等 级:长老 |
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注册日期:2006-02-20 |
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您好,我正在从事低年级的教育教学工作。我们是这么做的。
您好,我正在从事的就是低年级的教育教学工作。我们从一年级开始就鼓励孩子读书,方式以自读、陪读为主,每天至少半小时。内容最初以孩子有兴趣的书籍(自读),但家长可以有一些引导,内容难度可以稍高一些(因为内容稍难,家长讲或陪读),同时记录下读书心得、体会,毕竟读书的目的不只是读,除了一些感悟、丰富阅读外,还有积累好词、好句,领悟、内化变成自己的素材,在记录时开始可以是孩子口述,家长执笔,慢慢自己可以写了,就自己写,一般这个时候孩子是特别有兴趣的。
我曾经有个学生在一年级下学期开始读《狼图腾》,开始是家长念(声情并茂地讲,这很重要哦!)后来就变成了和妈妈一起看,一本书硬是看完了,后来还在班上分几次给大家讲了这个故事,那时侯他刚上二年级。
所以,兴趣很重要啊!好像不是应不应该看的问题,而是是否有兴趣;另,家长的引导很重要,一下子从画面丰富、内容鲜活的卡通片、卡通书跳出来,看生硬的文字,孩子一定不喜欢,(第一次接触,感觉很重要啊!)但是如果换做活灵活现地讲,还有创造一个读书的氛围,让孩子认为读书是一种习惯,不是我一个人的任务,是不是会更好呢!孩子是一定不会拒绝有趣的事物的!
还有,要重积累哦!
一点小经验,希望能够帮到您。
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