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顷刻间就粉身碎骨
春天来了
草坪都在发芽
要把院子里的喷泉恢复起来
有了活动的水
院子就会显得聪明一些
把喷泉装好
又有了流水声
院子里也有了很多的活力
怎么更好一些呢
把一些锦鲤放进去
就更漂亮了
我从鱼缸里
找了六条鱼
投入进去
两分钟
喷泉的水
变小了
几个喷头堵了
拿出来清理
居然是小鱼的碎片
六条鱼
都被吸进了水泵
打成了碎片
不仅让我想起去年
两百条鱼
在这个池子里
到冬天结冰的时候
只剩下了
三条鱼
这就是鱼类的精英
他们经历了
流浪猫、温度变化、水泵
的多重淘汰
伙伴们一个一个的死去
他们坚强的活了下来
在那个群体里
只有他们三个看到了雪
看到小蒙三班开班
可怜的六条小鱼
他们本来是受到了更好的呵护的
定时的换水
换水之前谁要存放数天
以避免它们不适应温度
他们被定的喂专门的鱼食
他们是在温暖的房间里
没有感受严酷的冬天
但在春天到来的时候
有更美好的生活的时候
他们顷刻间就粉身碎骨
这是多么悲惨的命运
在这个命运的背后
他们并不缺少关心和照料
他们缺少的是
适应生存法则的生活
需要去在优胜劣汰中发展自己的生存能力
我们的孩子
在某个角度上看
不就是这些小鱼
他们基本上不缺少
呵护和关怀
这种呵护和关怀无所不用其极
但这些呵护和关怀在我们面对优胜劣汰的社会法则时
将是多么脆弱
也许说得冷酷
但其实孩子进了小学
就象小鱼从鱼缸进入了水池
各种各样的竞争和考验就都来到了
你必须会躲过流浪猫的攻击
必须克服水泵的吸力
还要适应温度的变化
因为那里不是鱼缸了
是喷泉池
将来
孩子们还要进入大江大河
甚至大海
难道我们能把太平洋变成鱼缸
那加一次温度需要的能源
盖茨也买不起呀
回想我们的教育
越是让鱼缸里的小鱼
有更多的机会
去模拟体会喷泉池的环境时候
就越是帮助了家长和孩子
学前班上学期每周的远行
让孩子们心胸开阔、体质增强、互相协作、能力提高
其他的班级要做更有挑战性的教学
要调集资源做好走出去的工作
绝不能把孩子放在鱼缸里
变成观赏鱼
应该让他们从我们这游出去的时候
从容自信、波澜不惊
在竞争中
轻松的生存和发展
而不是想那些小鱼一样
能不能做到这一点
教学机构和家长有责
孩子没有责任
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2007-03-01 11:41:11
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