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一次真正的快乐阅读之旅－－－－萝卜探长对《是谁嗯嗯在我头上》的解读
一次真正的快乐阅读之旅
文/萝卜探长
鼹鼠给人一种神秘的感觉，因为它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。有一天，小鼹鼠突然觉得不爽啦，原来，它刚从地面上冒出来，凭空落下来一坨软软的玩意，正好扣在它的头上，远远看来像一顶巴黎时尚小帽，可气味实在是不怎么样。小鼹鼠火冒三丈，但却弄不清楚是谁惹的祸。于是，小鼹鼠本着“大胆假设，小心求证。”的套路寻找祸主。
到底是谁的杰作呢？小鼹鼠头顶着证物，弃而不舍地一一造访了它所能遇到的邻居们。鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛等都急忙为了解脱嫌疑，一一出具了自己的“证物”。证明了和小鼹鼠头顶上的“时尚小帽”的确不同。正当小鼹鼠左右为难的时候，迎面来了两位“专家”，这可是真正的行家里手啊。两只苍蝇最后为小鼹鼠解决了技术上的疑难问题，于是真相大白，小鼹鼠终于可以甩掉头顶上的负荷啦。
通常，“便便”这东西都是小孩子被教育要远离的玩意，可是作者却用来做这样的挑战性尝试：通过不同寻常的线索、谐趣的描述、形象的画面来展开这么一个饶有趣味的小故事，又加上译者对译文上精到巧妙的加工处理。让阅读这本书的中文版变成了一次真正的快乐之旅。
图画书的阅读过程是一个把画面、文字糅合在一起，组合成故事情节，并与之对话、交流，同呼吸、共起落的过程，是调动自己的过往经验理解故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。松居直先生说过：“图画书在补充丰富儿童还没有充分发展的想象力方面，具有巨大的作用。”“（听读图画书）就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书与想象力有很大的关系。”
在孩子们想象力的启动和激发上，一般都通过不同层面来发挥作用。先是模拟再现。作品构思的巧妙在于通过一个故事的线索，把不同动物的便便组合在一起，惟妙惟肖地展示在读者面前。这时候，画面所呈现的形状和色彩对于事物在大脑里建立联系的功效有着不可替代的直接冲击作用；
而后是连动式的联想。图像+文字有助于把阅读者过往的经验引发出来。特殊的经验，加上像孩子们每天都会遭遇的经历，都是作为展开联想自发自动的依据。像便便这玩意，在孩童心理上好像一种特殊的跷跷板，触发一次就是一次特别的体验；
想象力更高一级的层面便是创造性的思维。创造力的激发既是无序的又是有机缘的。它建立在巨量的心理历练和扩散式的辐射思维上。本书自身就是一种例证。它用不同凡响的形式来展示作者的思想成果，同时也是创造力结晶的一种举证。
归结一句话，我们可千万别小觑阅读图画书这样的“小事”。
《是谁嗯嗯在我的头上》河北教育 2007年3月出版
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你或幸运，发现宝藏
You may have tangible wealth untold;
黄金成堆，珠宝满堂
Caskets of jewels and coffers of gold.
你我比来，仍是我富
Richer than I you can never be --
因有慈母，为我读书
I had a Mother who read to me. |
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2007-04-12 14:01:32
