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在新浪的亲子中心看到篇文章,觉得不错,转到这来.
孩子上学了，大人的兴奋高于孩子，大人的心里紧张强于孩子，孩子觉得上学和不上学没什么二样，上课不就是另一种游戏吗？而大人却认为，上学与游戏是截然不同的事，上学是最正经的事，必须不苟之。
当妈妈的会要求，从没写过字的宝贝儿，字必段写得端庄，漂亮，且不知，才只有六，七岁的孩子的手的骨骼还没有长完善，字会随着手指的发育慢慢好起来。且不知，即使是同令的孩子手指的骨生理结构也不一样，手上的神经细胞元数量也有差异，字写得不一样漂亮是正常的。还且不知，练字也和其它事一样，需要一个坚持的过程。为此，我就当过四年晕了头的妈妈，发愁啊，壮壮的字是全班最差的，拿笔的姿势都不太对，怎么也调不过来，着急，上火，泄气也都有过，清醒时就想想，正常啊，哪有天生就什么都好的啊，壮壮也有全班最好的一方面，字写得全班最差难道就不应该吗？唉，认吧，谁让老爸老妈给了壮一双不灵活的手指结构呢？练吧，不急了，请硬笔老师家教过，去少年宫上过书法班，老爸爸天天留练字作业，怎么着，都见效不大，时而写出几个很有间架结构感的字，毕竟还是有熏陶一点点。
嘿，没想，五年级一开学，字写得出乎妈妈和老师意料的整齐，而且看得出是训练过的硬笔，惊喜之余，才意识到，不是孩子有毛病，是当家长的不正常，忘了有量变到质变的规律，不理会孩子是一个成长的孩儿。当妈妈的走入了要求孩子凡事立竿见影的误区，过来的妈妈，告诉新一年级的妈妈，静下心来，接受孩子的天生差异，不停的努力，会有一天，他（她）不能成为最好，也一定比自已好了好几倍。
五年级一开学的另一大变化，就是书包整齐了，本挨着本，书挨着书，大本挨着大本，小书挨着小书。以前总是要求，总是强调，去上学时书包在监督下还算整齐，回来一定是一堆书栽到书包里，争抢着扎根，又都谁也扎不了根的样子。今天怎么了，哦，原来，大了，孩子长大了，很多要求的事，会落实的，只是落实的有早有晚，但是妈妈要记住的是要求是不能放弃的。
恐怕一年级妈妈们会讨论最多的是作业磨蹭问题，每一位过来的妈妈都是深受其苦地熬过来的，回过头来想想，既然是个个孩子都磨蹭，就说明这是正常的成长过程，听之不能任之，使用过很多招术，坐陪看着使之不能分心，限制时间并奖励与惩罚等，虽有改进，但不明显，当你的脾气被磨得差不多时，突然你发现，孩子也不那么磨了，原来，孩子由一年级，升到二年级了，又升到三年级了，到了四，五年级就没有磨蹭的毛病了。哦，原来啊，孩子的注意力时间随年令增长而增强了，磨蹭的问题随之而解决了。
所以，一年级的妈妈们，不必事事大惊小怪，不必事事与别的孩子相比，始终要真的明白：
1. 孩子天生有差异，不要只用别的孩子做参照，只要自已比自己进步就是成功。
2. 孩子成长有过程，要求不能放弃，只是成果会晚来一时，耐下心来等待，孩子都会长大的。
祝一年级小豆包妈妈们随着孩子的上学，生活更愉快！！！！
有空接着聊。
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2007-06-22 09:20:18
不谢,应该做个链接可能更好(空)