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古典音乐与幼儿素质教育
开启人类智慧的宝库有三把钥匙：数字，字母，音符。”雨果的这句名言道出了音乐教育对提高民族素质的重要性，即音乐教育不仅仅只是培养职业音乐家，它还担负着对全面的创造型人才培养的重责。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美全面发展，从而使全民族的素质得到提高，它在素质教育中占据着重要的地位。
现代脑科学研究已经证实：人的大脑有巨大的潜能，发育过程存在着不等速性、可塑性和关键期。错过关键期，有些能力将不可复得。
科学研究表明：人的智力和性格0-3岁间就完成了60%，3-6岁间完成80%，6-8岁间完成90%，8岁以后的发展则渐需缓慢，到13岁，大脑发育最关键的敏感区就结束了，这也就是我们常说的三岁看大，七岁看老。如果我们不能及时把握这一块教育的敏感区，那么当孩子年龄越大，启发培养他们，就会越费力，效果也就越差。
丰富优美的感官刺激，可以改善大脑神经通路的结构和功能，对以后各种学习能力的形成，对每个孩子德、智、体、美、劳等方面的全面发展，都具有终生性的影响。
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2007-08-19 06:28:14
