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数学教育要从小开始
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几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时的教育对人一生具有决定性意义。
青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯，而小孩良好习惯的养成必须有良好的家庭教育来支撑。要把自己的小孩培养成才，必须要有很强的逻辑思维能力，而逻辑思维能力的培养，数学首当其冲，因此，可以说早期的数学教育将影响小孩的一生。
下面我们来看一组统计表：
年份\科目 语文 数学
2006年高考状元单科平均分 124.85分 143.45分
2007年高考状元单科平均分 129.20分 143.34分
06、07年全国高考状元（比较成功的青少年）成绩统计表
通过对2006年和2007年高考状元的成绩统计表明，数学成绩稳定在140分以上。语文成绩只有120多分。数学成绩是拉开成绩差距的关键因素，也就是高考成功的必要条件。因此从小培养孩子良好的数学学习兴趣，并打下良好的数学基础，是奠定孩子成功人生的基石。数学能力的强弱直接影响孩子一生的发展。
数学之所以这么重要，是因为他可以培养人的逻辑思维能力、推理能力、观察能力、运算能力、专注力、空间想象力、耐力和孩子严谨、仔细的习惯。世界各自然学科的科学家，无一不是数学能力非常出众之人。数学是一切自然学科的基础，没有超强的数学能力，其它自然学科就是无源之水，无根之木。
学好数学的关键也是要从小养成良好的数学思维习惯。世界名著《哈佛女孩刘亦婷》作者与儿童教育专家普遍承认儿童在0－8岁之间是儿童智力教育的最关键时期；在我国民间有“三岁看大，七岁看老”的说法，这种说法没有科学上的证据，但道出了问题的核心。科学证明，儿童在三岁前形成的基本性格、习惯和行为方式对孩子一生的影响占40％；在3－8岁期间的教育对孩子一生占30％；后期的学校教育对孩子的一生影响占30％。从这个结果我们可以看出，8岁前形成的习惯将影响着他们一生（占到了70％）。
如何从小培养好孩子的数学思维习惯呢？“天才儿子是我教育的结果”，（德国）著名教育家老卡尔威特把低智儿培养成欧洲数学天才。老卡尔在教儿子学数学的过程中，把数学学习和生活紧密地结合起来，培养小卡尔浓密的数学兴趣和正确的数学思维习惯。
有些家长对孩子数学能力的培养，最先想到的就是做题，其实这样只能是得到事倍功半的效果。国内外最新研究表明要提高幼儿数学学习的质量，操作学习是一个重要的途径，操作学习的基本方式之一就是动手操作。操作学习符合幼儿数学学习的特点，促使幼儿获得数学的感性经验，并能有效发展幼儿的数学思维能力。有一套叫《卡尔数学》的幼儿数学教材在这方面做得比较突出。
同时值得强调的是，幼儿在数学学习中家长将起到老师无法替代的作用，充分运用多元智能教材，在生活活动中潜移默化的进行数学教育，不断引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值，也是学好数学的基本要素。
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2007-10-19 13:33:18
