我看幼小衔接_回龙观社区网

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梦烛

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我看幼小衔接

幼小衔接？需要衔接吗？我闺女上学之前上过4个幼儿园，2个学校，共8个班，也没见哪回不适应，还是那句话，孩子适应不适应，关键在父母，父母不焦虑，孩子就能适应。

如果说我为孩子上小学准备了什么，那么只有两件事，一个是在孩子面前使劲夸小学有多么多么好，二是告诉孩子上小学和以前的区别：以前学的东西不会也没关系，反正以后还学，但是上小学以后学的东西就一定要学会。

我看很多父母很关心为了上小学需要准备一些什么知识。这一点我也说不好，因为我确实没有为孩子上小学这件事让孩子准备什么知识。

识字是为了让孩子阅读，不是为了上学，而且入学考试也不考认字。

算数我也没特意教过她，就是她总是出题考我，一来二去简单的加减法也就会了，不是每次都能算对。考小学的时候，考题里包含一些10以内的加减法，她掰着手指头也就搞定了。

拼音学前班教了，但是教的质量很差，她会把汉字分解成拼音，但是不会认字母。

幼儿园里一直有英语课，还有外教，但是除了一度会几首英语儿歌后来又忘了外，基本也没学到什么，上过一年剑桥英语，她不喜欢，就停了。

我是个把孩子的快乐看得比知识重要的妈妈，上学之前我从来没有要求过她一定要学会什么，但是我不忌讳让孩子学知识，只要她喜欢，知识学得越多越好。

虽然我对孩子的知识不做要求，但是能力上还是很注意培养的。这也不是为了上小学，而是从她出生开始做为她成长的必然经历而进行的。

我认为能力包括：生活料理能力、与人交往的能力、理解能力、表达能力、思考能力、获得快乐的能力、艺术能力、运动能力等等。我也不是专门的教育工作者，也不可能每件事都有把握做正确，我掌握的原则就是：
1、自己保持乐观向上的生活态度，全心全意地爱孩子，给孩子一个和谐快乐的生活氛围。
2、给孩子自由，让孩子做自己想做的一切，不干扰孩子。
3、像对待成人一样平等地对待孩子。
4、让孩子尽量多地经历，比如经常带孩子出去玩儿，参加各种聚会，参加各种兴趣班等等。
5、经常和孩子聊天。
6、保护并发掘孩子的兴趣。

假如孩子上小学之前什么知识都没有准备，我认为从理论上讲是没问题的，因为任何一种小学的教材都是从0开始教的，只要孩子具备了学习能力，都能跟得上。区别只是在一二年级的时候，别的孩子得100分，咱的孩子得7、8十分，到了3年级以后，就没差别了。

不过，上了小学之后，我又有了点新认识，课本确实是从0开始的，老师也是从头教的，但问题是大部分孩子都提前学了，所以老师有时候也会不自觉地按照大部分孩子的程度要求。比如阅读，我就很纳闷一个问题，从开学开始，就要求读阅读教材，而那里出现的字和课本决不同步，如果既没认过字，又没学过拼音的孩子怎么读呢？后来问了QQ群上的家长，才知道老师会先在课上带着大家读的。即使这样，让一个孩子对着一篇全是生字的文章摇头晃脑地“读”，我还是觉得怪怪的。

也有一种相反的观点，就是上学之前如果学了，上学之后就不好好听课了，所以最好上学之前什么都不学，要是不小心孩子自己会了，还挺焦虑。我觉得这种担心基本没有必要。如果老师讲的东西她已经会了，她会更积极举手发言的，这样她会更有自信。放学之后，别人复习的时候她可以玩儿，这样她经历的变化只是从在幼儿园主要是玩转变成在学校主要是学习，以后再慢慢过渡到在家的时候也得拿出一定的时间学习。考试、做作业的时候，别的孩子还等着听老师念题呢，她已经看明白了，你想这时候她心里得多自豪。况且，我不认为上学只是学算算数和认字，即使孩子算数也会了，字也认了，只要老师课讲的好，孩子一样是可以被吸引的。不过，上面所说是针对教学质量比较好的学校而言的。

我不赞成上那种孩子课业负担很重的学校，这样的学校通常比较注重孩子的考试成绩，在这样的学校如果考试成绩不好，通常孩子会比较不好过。而且，对学习能力比较强的孩子来说，大量简单重复的家庭作业足以消磨孩子的学习兴趣，对学习能力能力稍差的孩子，让他不得不每天战斗到很晚的家庭作业不但消磨孩子的学习兴趣，还可能摧残孩子的身体。真正的好老师完全不需要通过加重孩子的课业负担来提高孩子的学习成绩。

说了这么多，总结一下吧我的观点吧：
1、孩子上学之前最该准备的是各种能力，但这些能力不是上学之前几天就可以准备齐的，是从出生开始一步一步培养出来的。
2、上学之前理论上可以不提前学任何小学要学知识，如果提前学一些，对孩子更有好处。

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2007-10-19 21:48:13