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怎样使孩子做好学习的准备
近些年来，很多教育者经常抱怨孩子们没有做好学习的准备。他们表现出行为和思维失调的症状，易怒或缺乏兴趣，缺乏专注的能力或感到威胁以及多动，不能够按着要求和规则完整地做好一件事情。而这样的情形会使幼儿园的老师和幼儿的角色更加尴尬，家长更加焦虑，不置可否。最终幼儿园必须做出选择：或任由孩子发展，结果就使孩子无法正常掌握生存的能力，更无法做好学前的准备；或称为“家庭的替身”，帮助孩子们每天灌输一些知识，强制一些行为。而欢乐堡将考虑到如何让教育者（老师）和父母更好地施加影响，使孩子们从精神到脑都做好学习生存能力的准备。
欢乐堡创立四年来，经常会听到家长们讨论一个问题，那就是“现在的孩子不一样了，以前的孩子如何如何……”然而，现在的孩子的行为和脑真的与以前的有什么不同？更多的人并不十分清楚，包括现在的教育工作者。但大家都认为现在的孩子确实比他们的前一代人缺乏学习的准备，特别是六岁的孩子缺乏上学前的准备。大多数孩子的父母和幼儿园老师都发现孩子们看起来更粗暴，精神更散漫，注意力更不集中，总体表现出对更缺乏学习的准备或上学前的准备。 而这些问题我们可以从孩子的情绪发展、运动感觉的发展和对幼儿园以及学校生活的准备上进行研究，最终得以解决。
首先，学习或上学的准备要从观念开始。而让孩子做好学习或上学的准备的第一个机会便开始于子宫。 大家都知道，注入药物、烟酒、营养和遗传都会影响胚胎的发育。怀孕的母亲所能做到的最重要的事情就是要吃好、避免服药和减少压力。
成长中的胎儿对压力和营养贫乏是非常敏感的。大多数脑细胞是在怀孕第四到第七个月之间产生的。这些快速生长的细胞，称为神经元，它们形成一个与其他细胞相互联系的巨大网络。新生儿的大脑就已经拥有超过数以万亿的联结。
发育中的脑生长的速度以至于根本无法对脑细胞计数。在生长的最高峰期，胚胎以每分钟25，000个，或者每小时一千五百万个脑细胞的速度生长。如果我们的父母早知道孩子的脑是以这样的速度生长成形的，那么您一定会小心对待他。 如果父母不谨慎，那么未来的日子里，不仅是您包括老师就只好每天为这些孩子们不停地奔波，孩子要用更多的时间和精力去修复，孩子的成长就会滞后，快乐的时光就会减少，受到的指责和挫败就会更多。即便是寻找到了很好的教育机构，孩子在以往行为习惯的影响下也会出现智力或行为上的偏差。需要不断地努力才可以修复。这是一个痛苦的过程，当然如果孩子在幼儿阶段掌握了学习的能力，并形成了良好的行为习惯，对将来的发展影响是非常大的。
那么学习的准备应该从哪里开始呢？有研究表明，婴儿于最初的抚养者之间的关系通常会决定孩子是否会出现学习问题。 医学研究表明，不安的早期关系导致孩子的大脑由于要应付压力而消耗葡萄糖，而这些葡萄糖本可以用于早期的认知功能发育。过早的接触压力或暴力也会导致大脑的重组，增加警觉性化学物质的接收器。这将是反应性增强和血压升高，从而导致孩子在生活中表现得更加冲动和更具有攻击性。
孩子的情绪智力的大部分是在出生后的头一年里学习的。孩子们跟着父母在数百个简单的因果情境中学会如何反应。这些情境会导致他们获得有关失望、满意、激动、伤心、害怕、骄傲、害羞、快乐或抱歉的体验。他们通过这些情境的体验深刻理解并积累感觉经验。孩子们需要这些亲密的、有联系的互动和接触。这个被称为“调和”的过程，必须发生在第一年角色示范的关键期。只有这样，孩子才有可能终止情绪恶化。否则我们要经过漫长的、痛苦的、更加艰难的教育引导才能够修复这一切。在这个时期，即使是父母的一个手势都是至关重要的。1996年，有关医学论著中曾提到“这个时期正是抚养者作出正确和重要的情绪反馈的时候。”
美国的生物学家Harry Chugani认为，第一年的经历“彻底改变一个人”。如果父母早知道这段时间对于因个人大脑发育的意义，他们或许会改变由谁来照看他们的孩子的决定。是选择保姆？老人？父母？有经验的育婴师？有系统教育引导方法的教育机构……
欢乐堡幼儿园家长学校每周六下午将就早期脑的准备以及如何影响脑的发展进行基于脑、适于脑、促进脑的教育等方面开展系列讲座。为更多的家庭和父母以及孩子提供更多的信息和方法。
第一讲定于2007年12月16日下午2点(因每周六上午9点半有免费社区幼儿活动)。
让我们共同努力为孩子创设丰富的环境，协助孩子开发脑的活动，促进他们脑的发展，获得快乐的人生。讲座的内容是欢乐堡四年来积累的教育经验，和研究的方向，同时是明年将要结题的课题，将在明年年底出版。希望能够在这个过程中与各位家长共同分享。
讲座的大纲：
第一课 如何使孩子做好学习的准备，促进脑的发展
一、 运动与脑
二、 视觉与脑
三、 早期思考技能
四、 听觉与脑
五、 语言的发展
六、 梦与脑
七、 为促进脑的发展而食
八、 为脑的发展而饮
九、 一些实践的建议
第二课 丰富的环境如何影响脑的发展
一、 环境的影响作用、可塑的大脑、清楚为那个时期的孩子丰富环境、什么构成了丰富的环境。
二、 一些手段：通过阅读和语言丰富环境、通过动作刺激环境、通过思维和问题解决丰富的环境通过艺术丰富环境（音乐的大脑、丰富的艺术环境） 通过环境提高丰富性。
三、 一些实践的建议
第三课 威胁和压力如何影响脑的发展与学习能力
一、 压力对于脑来说意味着什么
二、 压力如何影响孩子
三、 威胁如何影响脑的发展与学习能力
四、 为什么孩子会出现习得性无助（习得性无助的生物学基础、习得性无助的结果、实践性建议）
五、 减轻压力和威胁对孩子学习能力的影响和效果
六、 为什么一般的为协会导致失败
七、 一些实践的建议
第四课 情绪与脑发展以及学习能力的关系
一、 情绪在思维和学习过程中的作用
二、 为什么要运用能够调动更多情绪的学习方式
三、 情绪与情感之间的差异
四、 调动情绪的特殊方法和策略
五、 一些实践的建议
第五课 运动与学习
一、 心身的联系
二、 运动与认知之间的联系
三、 孩子的身体究竟怎样学习
四、 运动、艺术和体能教育的特殊作用
五、 为什么运动具有意义
六、 有目的地调动运动情绪（背景和模式的重要性）
七、 一些实践建议
第六课 记忆对脑的发展和学习能力的提高的作用
一、 为什么孩子的脑发展缓慢
二、 关于记忆通路的介绍和重要性
三、 如何使用脑的最佳系统进行基已提取让学习更持久
四、 一些实践建议
通过以上课程，家长们可以系统地了解孩子的大脑发展规律以及一些协助并促进其发展的方法。更能够了解幼儿教育的系统性的重要意义，减轻育儿焦虑，更好地陪伴和协助孩子成长，给孩子一个快乐的人生。 欢乐堡家长学校将根据不同家庭的需求，继续开设各种课程协助家长了解并掌握一些育儿的具体手段，排除迷惑。
所有免费课程将安排在每周六的下午两点到四点。
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教育起源于对儿童的观察，
渴望爱与尊重是人类的本能。 |
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2007-12-10 09:31:21
