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分享对0-6岁儿童全脑开发的认识
上次因时间关系我简单地谈了一些内容,这次接着往下谈,上次每看到的家长请在这里交流。
（2）脑的各个部分的全面发展（全脑开发）
2、开发大脑不只是左半球与右半球的某一侧的开发，而是左右。两半球整体功能的协调开发。对于正常人来说，不应把左右脑分开来研究。
第一 大脑两半球的功能是平衡、协调发展的。左脑和右脑是互相配合的，若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能得到充分的开发；
第二 实际工作中，存在着忽视右脑的开发的倾向，但与此同时，也存在着左脑开发不够和方法不当的倾向；
第三 大脑两个半球是作为一个整体来接受外界刺激的，无论是语言的刺激或是形象的刺激，它们并不作用于某一个半球。对同一个刺激，左右两半球都将会作出各自的反应。
（3）“三个层次”：现有水平、潜能水平和自我条控水平。在全面开发人脑功能时，首先要展示并调整人脑现有的水平，并以此为基础挖掘脑的潜在能量，而这两步又是靠调动人的“反思”功能实现的，这样做就便于把全面开发人脑的设想落到实处。人的身心的全面开发是全面开发人脑的基础，而全面开发人脑是身心全面开发的核心。
一、开发对我们国家和孩子的未来有着重大的意义
（1）左右脑的分工：
人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍“理性脑”，主要功能是说话、理解文字、数学、逻辑思维，以“理”为依循序思考；“右脑”是感觉脑，具有“类别、图形、空间、形象、音乐、综合分析等认识能力”，是主管形象思维、想象力和创造力的“创造脑”，被喻为“充满创造欲和浪漫色彩的发明家、诗人、音乐家”。
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2007-12-29 09:12:55
