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请Irene1979仔细读完：
从共生现象的理论来看：在儿童发展过程中，他的个性品质、对情绪的把握和控制力、自信心、行为的倾向性、探索兴趣的广度、求知欲望、理解力、认知力、推理能力、学习能力、记忆力以及他的组织能力、时间安排能力、社交能力……都与早期母婴共生现象有密不可分的联系。
一位看问题处理问题正面积极的母亲，往往能培育出一位具有遇事不慌，能从容接人待物的人；一位充满爱并能将爱贯注到孩子或周围的人身上去的母亲，往往培养出一位关心他人，有良知和正义感，遇到不满意的事也能控制住负面情绪，如焦虑、忧郁、不安以及有掌控愤怒技巧的人来。
因此，母亲对孩子的关注方式与关注程度、孩子对母亲的信任程度也直接影响到孩子未来的人际关系基础模式的建构，它也是一个人今后人生中一切人际关系发展的基础。这一点也是目前绝大多数母亲们容易忽视的问题，尤其须要引起重视。
谈到母婴共生关系，主要是指母亲与婴儿之间在心理上相互影响的关系，这其中的母亲其实是指母亲角色的扮演者——宝宝的主要养护与教育者。在今天，母亲角色已经逐渐多元化，很多孩子成长过程中的母亲角色已经由老人、保姆、专业育婴人员等取代，送入托的宝宝则更多的是由托儿所的老师来扮演。宝宝早期这么重要的发展过程往往在不经意间就已经被妈妈们托付出去，这不得不让人为宝宝的成长品质感到焦虑。
所以，在宝宝生命之初的两三年里，我建议妈妈们：有条件的，孩子最好自己带；自己带孩子的，须要全面学习了解相关的资讯；实在不得已须要把孩子交给他人的，一定要选择心态好易接受新知且自我反省能力强的人；如果妈妈们想把孩子送入托儿所多学点东西的，也首先要了解该处是否真正将孩子良好性格、毅志品质、责任心的培养，以及情绪情感及社会性交往的健康发展放在了教育引导的首要位置。
刚刚转摘自网友“娃娃馆馆长”的帖子。
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2008-02-20 10:12:43
