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孩子脾气大、性子急、倔强、太执着怎么办？
很多家长提出类似的问题
我的孩子要一个玩具
不给他买就满地打滚
我和孩子做游戏
他输了就哭就打我
只有赢了才高兴
我家孩子太倔强了
他的想法谁也改变不了
这该怎么办呢？
这是很常见的现象
但引起了家长们很大的焦虑
其实家长们大可不必焦虑
反而应该欣喜
因为大人物要么脾气大要么性子急不是倔强就是执着
秦始皇脾气不大统一不了六国
林肯性子不急就拖到下一任打南北战争
伊丽莎白女王不倔强就没有大英帝国
比尔盖兹不执着就没有微软
所以有了这些特质
才有成就大事业的基础
森林里狮子老虎才有脾气
小白兔和小松鼠不敢造次
家长可能会说
我不想让孩子成为大人物
不想让孩子成为狮子老虎
小白兔多可爱呀
可是家长朋友
你要知道
人是有天性的
违背这个天性
把老虎变成小绵羊本身就是错误的
那也是我们的一种执着
错误的执着
那你的孩子可能就继承着你的这种执着
执着本身没错
对与错取决于执着于什么
执着于中国经济发展和民主进程
肯定是好事
执着于多要一些拆迁款而变成钉子户
就比较中性
执着于偷汽车轮胎去卖钱
可能就麻烦了
所以我们教育的着眼点应该是给孩子原则
原则两个字
包容的东西就太多了
发展自己而不损害别人是原则
日本人很执着但为了发展自己非把别人都用武力收入大东亚共荣圈就错了
顺应自然规律是原则
大冬天执着于不穿衣服在外边站着就麻烦了
先大环境后自己利益是原则
孩子喜欢扭旋转的东西但不能打开天然气全家尽情呼吸吧
遇到冲突多想想自己的不对是原则
你天天指责别人谁买账呀
买玩具需要有前提条件是原则
钱有限空间有限从玩具中获得的快乐也有限
所以不能为所欲为而需要附加上条件
爱护公共财物是原则
孩子小的时候毁坏幼儿园财物幼儿园不能怎样
到了小学恐怕家长就要赔偿了
其实孩子成长的过程
也是分门别类的原则内化于孩子心灵的过程
而家长是否有原则
老师是否懂原则
对孩子来说就太重要了
而在现实中
家长往往对原则认识就不够甚至就没原则
老师年轻很多事还需要去感悟原则
所以我们的孩子所处的环境虽然吃喝不愁
却比经济困难时候更为艰险
因为物质短缺时代很多原则的威力可能会更大
排队抢购粮食你加塞可能要挨揍
家里没柴烧
把单位的树砍了
可能被扭送派出所
孩子饿了就会想怎样能解决这个问题才有了穷人的孩子早当家
而当今
当北京的人均国民生产总值相当于秘鲁的时候
我们很多原则失去了
因为街头聊天和网上发言成本较低
我们的垃圾情绪尽情倾泻之后还意犹未尽
对孩子难免有负面的熏陶
因为家里有一个人挣的钱够全家吃饭而志得意满
认为世界都该为我服务
孩子的倔强和自我为中心的妈妈情绪混合在一起就危险加大
觉得童年只有一次应该快乐无限
就要给孩子所有
别忘了一句话
出来混总要还的
这句话严重适合于儿童教育
遇到事情不关自己利益就对错不分
书上说（一网友）说过日本人不打到你家你就不抗日了
这些原则和小宝贝的倔强结合起来就是培养大纨绔子弟大汉奸大坏蛋
自己的孩子的利益受到一点损伤或者潜在的威胁就一跳三尺
孩子当然认为他的所有意志都必须实现
原则呀
这两个字
说起来容易做起来难
我们在成人世界里
看一个人
先看他的原则
他的原则折射出他的家庭和社会教育经历
他的原则决定着他在遇到问题是采用何种态度和行为
而这些东西
是短时间或者一生都很难改变的
幼儿园也是有这样的老师的
遇到他自己眼前利益的时候
眼睛就会变得像灯泡
脚就会变得像风车
嘴就会变得像收音机
他们不知道
决定利益分配和分配走向的根本不在于你对这个事是否积极
而在于你之前做了什么和之后能做什么
但这样年轻人
因为目光长远大投入与远期产出等原则
在他的社会和家庭生活中很遗憾的还没有内化成为他的原则
而导致他步入社会时现实和长期利益受损
实在是很可惜
所以
作为教育孩子的家长和老师
都应该好好的思考
我的原则是什么
我希望孩子有什么样的原则
原则传递给孩子
有多种多样的方式
有明示
有暗示
明示要和暗示结合
大道理一讲
孩子就懂了
是很可能的
但要把道理变成孩子的原则
就没那么容易了
身体力行应该是最有效的办法
因为那样传达是立体的
全天候的
更有说服力和影响力
所以面对孩子教育的问题
大人的自我检讨是非常关键的
当把这问题想好了
去实施了
我们那些脾气大性子急的孩子
就会成为未来世界的骨干
如果孩子脾气不大性子不急
也会因为有原则而生活很幸福
我想这才是我们需要的
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2008-04-06 21:13:06
