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老鼹鼠
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小美现在对奥数没有兴趣，有可能是奥数进入她的生活的时间和方式不合适吧。我自己不喜欢数学（或者说不擅长数学），但是我仍然相信，如果我在合适的时候遇到一个特别好的老师，我有可能会把数学学的更好，也对它更有兴趣的。有这样的例子。

你说的作文对于小美是折磨，我以为这正是特定的教学方式低级的教学设计造成的。

“我很难想象一个孩子用做几道数学题，写篇作文，背几十个英语单词的办法来满足求知欲。”——这么说吧，比如小鼹鼠，他很盼望能看英语书，所以他愿意去背单词，而个人以为背单词也不必是那么枯燥和令人厌烦的。我不觉得这些具体的学习任务和学习求知是对立的。

学习中的乐趣，真的是乐趣吗？我觉得可以探讨。一件真正有乐趣的事，比如打乒乓球，打麻将等等，是我们很愿意花时间甚至花钱做的，而且做这件事就是为了获得快乐，不需要其他目的。而学习，固然我解决了一个数学难题也会觉的快乐，但我学数学并不是为了获得这种快乐，而是因为我必须学。如果有人向我保证说你不学数学没事，那我马上不学了，我才不要什么解题的乐趣呢。所以，至少我体会到的学习过程中的乐趣，和真正的乐趣，是有区别的。
——这一段没法讨论了，个人观点了。我不明白为什么学习中的乐趣不是真正的乐趣，为什么打球打麻将的乐趣才算是真正的乐趣。

“当然，我相信一定有喜欢在某些科目进行钻研，不带功利的目的，真正以此为乐的学生的。但我觉得这样的人比较少，因此不必强求孩子去体会学习中的乐趣。”——我相信这样的人本来可以更多的，如果不是现在的一些不恰当的做法的话。所以我仍然追求让小鼹鼠体会学习中的乐趣。

“小美的畏难情绪，和我们对她的夸奖有关。我们从小就一直夸她聪明，学东西快，所以她就觉得自己就应该什么都一学就会”
——看来我猜想的还是靠点谱了。

“看上去小美很自负不是？可实际上又未必是这样。比如，她老说班上某某人学习比她好，实际上是她比别人好。”
——自负？为什么你这么说？还是你以为我有这个意思？为避嫌，申明一下我没有

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2008-07-11 21:40:25   此文章已经被查看149次   
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