赞成孩子自己解决问题的方式

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赞成孩子自己解决问题的方式

也谈谈自己的认识。

家长引导孩子最终的目的，不是永远护着，而是在家长不在现场时，孩子们能智慧地解决问题。

也就是当孩子们发生冲突时，家长的介入时机是非常重要的。

一定不要第一时间上去，帮助孩子解决问题。这样孩子就是失去了成长的机会。孩子的任何成熟都是建立在成功的经验基础上的，我们期望孩子在代替了手脚，代替了脑袋后，还会成长出你期望的品质，如勇敢、尽最后一份力、智慧、自信、宽容等，甚至是躲避伤害，那是不现实的。

家长介入也要有三个层次：
1、精神支持

当发生冲突时，成人应该给出支持正确一方的信号，让有理的一方得到精神上的支援。支持他自信地自己解决问题。如果孩子在支持正义的力量下自己完成冲突的解决，孩子便成长了。
如果不行，冲突升级，甚至孩子开始出手。一般情况下，家长开始受不了了。
这个时候，家长更应该看清形势，如果孩子势均力敌。你可以再等一等。如果孩子动手不是具有伤害性的，最难熬的等待过后，你会有更多的收获。孩子学会了解决非常激烈冲突。

如果任何一方比较弱势，或动手开始出现伤害性的倾向，你应该立即介入，进入第二个层次。

2、实际支持

首先要制止任何一方的被伤害。

调停问题，让不站理的一方认识错误。鼓励站理的一方。

如果你出手晚了，一方已经受到伤害（身体的、精神的），进入第三个层面的介入。

3、事后处理

现场：
先安慰受伤的一方，可能是有理的一方，也可能是没理的一方，是受到伤害的一方。支持和鼓励孩子正确的道理或勇敢的表现。
告诉另一方，向受伤的一方承认错误，并且能够被原谅。如果受伤一方有身体上的伤痕，要让孩子负责到底，持续关注受伤孩子的受伤状况。

注意1：不要在受伤的孩子面前，批评另一方类似于“打人是不对的”“咬人是不对的”。原因是受伤的孩子，往往是比较内向的或内心的生命力比较弱的孩子。在他们面前批评打人是不对的，就等于说“被打了哭是对”的。这样“打人是不对的”这个刺激没有对打人者起到抑制的作用，反而对被打的反复加强，让孩子成为永远不会还手、不会保护自己的孩子。而打人者，虽然被批评“大人不对”，可从来没有承担过任何后果，反而从被打者的哭啼中找到乐趣。也就是说并不一定让打人者接受多么严厉的批评，而是让他承担后果。
注意2：不给制造伤害的一方找理由。不论原因，只论结果。就算是别人有一千个错误，也不是你伤害别人的理由。我们往往会发现，喜欢给自己孩子找理由的家长，孩子的打人等不当行为很难纠正。

后场：
结束以后，要解开受伤孩子的心结。要详细分析整个过程，鼓励孩子做的对的地方，让孩子释然，而不是让仇恨堆积。同时，教会孩子应对之策。任何的逃避，如“以后不跟他玩儿了”，任何报复，如“他再打你，你就打他。”你会发现，孩子很难学会你教的方法，却很容易学会你的消极、你的报复，积极与宽容从此就会离他而去。

当孩子学会了释然、宽容，不意味着孩子不应该学会躲避与还击。孩子学会保护自己也是必须的。

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2008-09-24 12:48:09