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教学分析及策略谈
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学生学琴情况分析
最近有几个从别处转来的学生，将于近期分别来分析一下
俊俊问题
1.这个孩子在家里练琴已经出现逆反，而且拒绝练琴了；
2.视奏能力很差，主要是读谱习惯不好，养成了一味依靠眼睛找键盘的习惯；没有掌握何时看键盘的技巧；不懂得如何快速看谱
3.手掌不能长时间保持轻松支撑状态
4．指尖无力
针对以上问题，所以在对待这个孩子时，，教师必须引导好如下几个核心的问题
1. 无论在课堂，还是在家里练琴，手只要在钢琴上，就要尽最大可能把各方面技术做到位：手掌支持，独立高抬，下健时一关节已做好弹奏准备，快速下键，下键后即刻放松
2. 在曲目比较熟悉的情况下，每次弹奏的技术质量一定是第一位的，若能保证弹奏质量的情况下，遍数可以多，若不能保证弹奏质量，宁愿少弹几遍
3. 每次弹奏时，精神状态一定要饱满:全身所有器官都要高度兴奋，尤其大脑，眼睛，手，耳朵，一个都不准偷懒，松懈
4. 每次弹奏时，头脑一定非常清醒:老师提到的技术问题是什么，怎么样才能做到，孩子心中要非常明确，独立思考的能力一定要强化，最忌讳：孩子不用大脑弹琴，什么都不想，糊里糊涂的。
5. 教师的严与亲和力，幽默，活泼这面双刃剑要同时施与俊俊
6. 在练琴方面，也要引导好家长该做什么，不该做什么，有时，并不是孩子不愿练琴，而是家长抹杀了孩子练琴的欲望。
7. 师生间的约定：孩子在家里没有练好琴，孩子自己要付出必要的“代价”
8. 每遍弹琴时目的性要非常强，没有达到要求，必须重来，直到做好为止。
附：最近从他妈妈的反映来看，练琴已经大有好转，技术也在慢慢进步，加油，孩子！！！
『声明：以上内容为本站网友《yinghua109》原创，转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』 |
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2008-11-20 13:10:27
