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新书推荐《幼儿绘画探秘》
向大家推荐一本新书——《幼儿绘画探秘》。
可以说我和这本书是有缘的。
（先说说我自己的感受，书的介绍在这里该网址不再展示，）
丁丁1岁多的时候，我给他买了蜡笔油画棒和画板，丁丁发现画笔可以在画板上画出道道很兴奋，于是每天不停的划来画去，直到有一天。 有一天我对丁丁说，你看妈妈画的太阳，大树和小草。 其实我是不会画画的，我画给丁丁看的也不过是小时候那种很程式化的图案。结果，接下来的日子里，丁丁对画画没有热情了，每次想画画都要我给他画，再后来干脆自己不拿笔了。这一等就是一年多。
丁丁现在已经三岁了，有时候他自己把画笔找出来，但是却很无力的拿笔，很不自信的往纸上画。如果我不在还可以在地上乱画些，如果我在，就一定要我画。我意识到一定是我深深地伤害了他的自尊心和自信心。
就在我四处找老师咨询的时候，我遇到了杨老师，他说我出了一本书《幼儿绘画探秘》，你看看。
于是，我花了一个半天加半个晚上，仔细地阅读这本对于家长的幼儿绘画方面的指导书，而我心中的很多问题，也随之一一明朗起来。
幼儿绘画分为几个阶段：涂鸦期（无序涂鸦，有序涂鸦，命名涂鸦）、象征期，形象期等。
根据书上的案例，我知道丁丁现在是处于涂鸦期。丁丁最早的无序涂鸦因为我的原因，被迫中止，所以现在3岁的丁丁，画画还有无序涂鸦的特征。但是因为心智发展水平到了，也有些命名涂鸦的作品。只是，因为当初受到伤害，所以现在自信心不是很够。
书中反复提到几点：
1. 绘画是幼儿表达自己内心情感、兴趣爱好及探索欲望的重要途径，家长要充分认识到这一点，不要过早的要求孩子画得“像”，画的“好”。
2. 在幼儿绘画过程中，家长需要做的是引导而不是“教”。所谓引导，就是从幼儿内心出发，通过鼓励增加幼儿自信心，促进幼儿的积极思考，并让幼儿从内心鼓励自己。
3. 如果需要和幼儿一起作画，家长要主动降低到幼儿的水平。
这几点正是容易被家长忽视的，并且很多幼儿园的美术老师，这方面的工作做的也不够，所以经常在幼儿园展板上看到千篇一律的幼儿作品。 在这种美术教育环境下，儿童的创造力和想象力受到了极大的限制和压抑。
书中还有一些同一年龄段的自由创作和教出来的作品的对比，幼儿自由表达的主题通常的很鲜明，尽管不是很像，而那些教出来的孩子，在画树木，花草的时候，基本上都是固定的模式，没有自己的表达。
再说一下丁丁。
看了这本书后，我先是仔细的检讨了一下自己，然后在丁丁放学回家后，我问丁丁要不要画画，丁丁说好的。 然后丁丁说，“妈妈画”，我说“你画吧，昨天你画的鳗鱼多好看多生动啊。”丁丁听了鼓励，很高兴，于是拿起笔，在一张白纸上画了几笔，我问他这是什么，丁丁说，“是章鱼，看这是8条腿”。接着丁丁又换了一个颜色画了一只10条腿的乌贼。我又问丁丁他们在哪里游泳呢？ 丁丁连忙在纸上画了一笔说，这是大海。后来又用绿色的笔画了海草。
这是丁丁第一次画一副完整的画，尽管线条很细很浅，但是有一个完整的故事，后来我帮他命名为“丁丁的海洋世界”。 到了该睡觉了，丁丁还很兴奋，于是又画了一副螃蟹海龟的，在画螃蟹腿的时候，丁丁想用波浪线画，又怕画不好，特地先在地上试了一下，觉得满意了，再在画纸上画。
然后拿着两张画，左看右看，说，“妈妈，把我的画贴在墙上吧。”贴完画，丁丁又蹦蹦跳跳地去拿纸画。这天晚上，丁丁画了至少2个小时。 画的过程中，明显感到丁丁的快乐和满足感。
看到丁丁现在的状态，我也欣慰的笑了。
（之所以强烈推荐给大家，是因为，我相信很多家长也都无意中犯过和我同样的错误，或多或少的伤害过宝宝的自信心。也希望这本书能够对家长们有所帮助，至少我从中是受益了。 ）
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2008-11-28 12:59:33
