没有问题儿童,只有问题家长

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ELFA-爱儿坊

没有问题儿童,只有问题家长

呵呵，这个话题，有点沉重的味道是吧？其实，我只想要告诉家长，多站在小朋友的角度去考虑一些问题，再更多的反思和反省一下自己对宝宝的态度！
工作的缘故,近来总能够遇到众多"迷离"和"困惑"的家长向我投诉和抱怨小朋友不够活泼、不会说话、甚至不会背诵唐诗、不会唱歌……，天呀，当我听到这些抱怨的时候别提多委屈了，不是为自己，是为孩子！当时，其实我很想很想反问一下家长，您给到小朋友这样的环境和帮助了吗？专业的早教机构一定是家庭教育的有效补充和延伸，我们各自承担着自己义不容辞的责任，彼此各自起着不可替代的作用！尤其是来自爸爸妈妈的教育和影响，今天我也更愿意站在家长的角度，给爸爸妈妈们一些我的育儿经验！（欢迎各位爸爸妈妈不吝赐教！）

　　纠纷缘由我的小女，那就先来说说我的家庭教育吧！
　　我的女儿，现在２岁２个月．语言一直发育的还不错，略识几个字，能背几首诗，能数几个数，高兴时能哼唱几首她喜欢的歌曲，有段时间酷爱“画画”，很有把我和先生训练成“画家”的倾向，这些重要吗？在我看来这些一点都不重要，重要的是小家伙很懂得“自得其乐”，比如在没事做的时候，比如在等待的时候，她很会通过以上的方式调剂自己，背首诗、唱首歌、画个画。有些家长确实看在眼里，并急在心上了。突然有一天就问我，我们家宝宝来爱儿坊这么久了，你们总上音乐课，怎么还连一首歌都不会唱呢？我顿时愕然+语塞!我想要告诉她，冰冻三尺非一日之寒，Middle的今天绝不是一朝一夕的培养！我不认为会唱歌是上音乐课的直接结果，反倒认为爱儿坊那些经过专家精心选择的美妙音乐对她的音乐欣赏、右脑发育及情操培养功不可没！我对她唱歌的态度：我比较欣赏小家伙的率性和随意，开心的时候，她就可以为她自己以及身边的人高歌一曲，很真诚的分享她的快乐！

关于育儿理念
和很多妈妈们都分享过我的育儿经历，我的家庭很推崇郑玉巧的育儿理念－－－散养而不圈养，给宝贝足够的自由！先生在升级做到爸爸的时候，给了我几个育儿方针：自尊、自爱、自由、健康、快乐。并且，我们一直就是这样做的！说到自由，首先说说Middle名字的由来吧。我们家格外以及异常的喜欢女孩子，所以当得知我有了个“小棉袄”的时候，我异常的兴奋在产床上就给宝贝起好了名字“妞妞”。呵呵，但是这个名字从来从来没有用过。
还记得我们玩藏猫猫时常说的那句话吗：“mei dou”，终于在她1岁半左右的时候，到了小家伙语言爆发的时候了，也到了自我意识形成的时期了，常常开始自称“mei dou”。后来发现这个发音和英文的“Middle”非常的相似，并且“Middle”的中文意境也很好，我们便按照小家伙的意愿，大家都一起叫她“Middle”了！目前来看，小女生对自己的杰作颇感满意，有时还会给自己起个呢称，简称May!呵呵，她的天真和快乐每天都会呈现在我眼前！
关于语言培养
在我们家从来不把她当做小孩子对待，经常用大人的思维和她一起对话。我们对她语言的培养，可以追溯到出生的那一刻。只要她是醒着的时候，家里的爸爸、妈妈、姥姥、姥爷会轮留着跟她“滔滔不绝”的说话，当时根本就没想着她要学会，但是我们相信她能够听懂！在她１岁半左右的时候就开始有语言爆发的趋势了，我们买了唐诗时不时的读给她听．最近有些小诗人的风范了，而且有时有＂原创＂的冲动．呵呵，我感觉她又需要补充养分了，所以前两天下载了三字经准备放给她听。
此外，根据我们的经验。2岁左右，小宝宝发育语言的关键时期，常会有“口吃”的现象！很多家长好担心、好紧张呀！但是，我却要恭喜和鼓励爸爸妈妈了，祝贺你们家的宝贝大脑发育的很好！“口吃”说明小家伙的脑子在“叽哩咕噜”的飞快的转着，遇到了“语言”的瓶径表达不出来了！这个时候，需要家长和老师格外细心的呵护，在他结结巴巴半天说出不来的“话”的时候，需要“含情脉脉”的看着他，可以开怀大笑，但一定不要让宝宝感受到是在“嘲笑”，此外没必要刻意的告诉他“慢点说”，不要干扰和打断他，在宝贝终于“吭哧”完之后，用言简意赅的语言重复一遍，你是想说“……”是吗？告诉宝宝最简洁、有效的语言就可以了。
关于勇气和勇敢
Middle当时学走路时也曾磕磕绊绊、摔的鼻青脸肿，但是我们不会让她去“埋怨”地板、桌子、墙角，而是告诉她，只怪你自己不够小心!所以再一次训练的时候，她就会格外的小心，再摔倒的时候，自已很快就爬了起来！接着我们还会告诉她，摔倒了一定要自己爬起来，所以相对来说，小妮子比较皮实！虽然是小女生，但是几乎看不到她＂号啕大哭＂的场面！
再告诉大家一件不可思议的事情，2岁以前接种疫苗，公费+自费的怎么也有十几二十次吧？但是小家伙只有2、3次“哭”的经历，呵呵，这归功于“鼓励”式教育！郑玉巧的书里也有谈到的，只是真实的发生在我们身边了！所以想要告诉家长，小朋友的勇气和勇敢就是在生活的点点滴滴中建立起来的！
关于活泼、大方的性格
最近接到了几个妈妈的“投诉”，说我们孩子怎么融入不到课堂和小朋友群中去呢？这种现象尤其经常发生在周末的亲子课堂上，当我细心的观察和寻问之后，答案找到了！说宝宝没有融入的时候，妈妈是座着不动的！说宝宝内向的时候，妈妈要不然是漠然的，要不然就是焦急的催促着，看到这些场面，我很为宝宝打抱不平！妈妈们只是看到了宝宝的不足，但是却没有教给宝宝成长的方法，这对宝宝公平吗？我们真的应该尝试着站在小朋友的角度考虑一下，陌生的环境当中，只有妈妈是她最熟悉最信赖的人，但是妈妈始终没有参与课程，您认为此时的宝宝依偎在您的怀里不去参与课程，不正常吗？老师会去有效的帮助和引导小朋友，但是小朋友同样需要妈妈的引导和帮助！只有在这样的氛围内，小朋友的安全感才能够逐步的建立起来！我的经验，给到小朋友的环境越宽松、越安全，小朋友的性格就越大方！
比如Middle的活泼，但凡接触过她的家长，都会留下比较深刻的印象！绝大多数的场合不认生、不发怵！上到八十多岁的爷爷奶奶，下到几岁的小朋友，都可以和她成为“忘年之交”。曾经一度时期，我们最担心的是，别被陌生人抱走了啊！因为她对任何人都没有防备，这源于我们一直给她的是宽松和安全的氛围！
想一想，也许由于我和先生的性格都比较“豪迈”的缘故？但是，我认为更重要的还是后天的环境。还是在她很小的时候，只要外出时她是醒着的，只要是在我们目光所及的范围之内，我们都会主动的和身边的人问好、打招呼！这样坚持到她会自己表示的时候，我发现真是不得了，家里有了个“小外交家”。座伞车外出时，也不防碍她与路人“眉目传情”，2岁时去天坛玩，她的热情甚至吸引了几个外国人，语言不通，也不防碍彼此的交流！
所以，我想要说，性格也不是一促而成的！当您的宝宝比较腼腆内向时，一定反映出前期对他的培养和帮助是不够的！（2岁左右的逆反期，另当别论啊！2岁左右，应该到了小朋友的第一反抗或逆反期了，即便以往活泼、大方的小朋友也变得比较“内敛”了。就比如Middle，现在我让她叫人的时候，她突然就伶牙利齿的回复我“Middle害羞了”！此时，我知道不能强求她。）

今天先说这些吧，希望能够和更多的妈妈交流彼此的心得！帮助宝贝快乐的成长！

2008-11-30 14:23:14