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钢琴大观园教学论坛
钢琴大观园刘老师《初学钢琴系列谈》
刘老师：男，现年52岁，职业音乐工作者，毕业于北京师范大学音乐学院，后进修中央音乐学院、中央乐团，遍访名师，从教三十载，走过千沟万坎，办学经验丰富，重点针对幼儿钢琴教学，儿童及成年人初学者的学与练之整个过程所产生的各种问题。结合个人经验、体会借论谈宝地与大家共勉。名曰：《初学钢琴系列谈一》
专业钢琴教学与其他形式办学，如(幼儿园办班，各种形式家教)等存在天壤之别
（1）、师资：来学校应聘的教师，要经过数道关口严格考查，如学琴履历、实践履历、实际演奏水平、毕业学院、个人获奖情况、教学成果展示、教学观念展示、教师个人魅力、亲和力（孩子缘）、教师被学生喜爱也是受聘的重要条件之一。
（2）授课：在学校任职的教师要按照专业院校教学理念和大纲来授课，校方随时检查教师的课堂效率及学员的反馈意见。教材使用是否合理，教学进度，师德及责任心。不误人子弟不只是停留在口头上。
（3）教师形象：学校对教师的仪表、仪态、上课用语是有规定的。钢琴学校教师在孩子们的心目中形象是高大的，这种高大是有艺术的、有专业的、有师尊的。在其它场所，同样一位老师其形象在孩子们的心目中一下矮了半截，原因就是环境和氛围不对路。
（4）练琴：抓练琴也是学校的擅长。由于学校具备天然良好的学练环境和艺术氛围，故对于那些：坐不住的、家长管不好的、上课吸收差的、大人没时间带的、家里无钢琴的、学到一定程度兴趣下降的，或是在私人处及幼儿园久学不进的，所有琴童均有明显的督促上进作用和练习效率。
（5）集体课及观摩演出：集体课（合唱、音基、四手联弹等）和组织集体汇报、观摩、比赛、考级及演出也是学校最擅长的辅助教学手段。它能充分调动每一位孩子的学习成绩，能使家长随时观察到其他教师和孩子的教学和学习情况，有比较才有鉴别，并达到锻炼孩子的表现力之目的，相应的更加促进教师之间努力工作、争创佳绩的良好教学氛围。
（6）校方监督与学员反馈相结合：这一点也是学校办学的长项，教师在授课过程中学生学琴及练琴出现了问题，家长可以直言不讳找校方沟通。学生方面不必隐瞒观点或顾虑某某教师的情面，一切问题摆在桌面上随时解决，甚至可随时提出更换教师。另外有校方的明察暗访，将问题消灭在萌芽状态，真正做到不误人子弟。（来本校插班的学生不少已是顽症在身才换教师）
综上所述几个方面，还有其它一些问题就不一一列举，是专业钢琴学校与其它形式办学之根本区别，请大家共勉。
刘老师热线：81710456 13366170157
《初学钢琴系列谈二》
专业办学的师资“含金量”最真实.
一、 钢琴大观园教师聘任条件：
作为专业学校，我们对教师的要求是很高的。每位教师均具备以下条件：(1)自幼习琴，演奏水平高。（2）专业院校钢琴本科毕业。（3）初来应聘已具备两年以上的教学经验。（4）教学对象的年龄跨度大（4岁—老年）爱岗敬业，责任心强，不断进取的教师是我们鼓励，提倡和重用的。
二、钢琴大观园对教师的培训及管理制度
常听家长说：“某某老师很会教，某某老师很有耐心，某某老师办法很多，”等等这些来自学员方面的反馈，集中表达了家长对合格教师的赞许，原因是我们建立了严格的管理制度，实施教师培训，规范教师行为准则，确保教学质量。我们的办学宗旨是：因人施教、因材施教。我们的办学口号是：上好每节课，对每位孩子负责。学校规定的教师行为准则共八条：1 着装整洁，言行举止亲切大方。2 课前十分钟到岗，上课不拖堂。3课时运用合理，讲解清楚、示范形象。4 了解每位学生，指导练习有方。5 因人施教，因材施教。熟悉教材知识面广。授课不死板不俗套，发掘人才，培养人才。6 课堂坚决不做不说与课堂无关的事情。7 倾听家长意见，爱护小朋友，沟通能力强，高质量上好每一节课 。8 树立个人形象，树立个人品牌。
三、一节课上的好与不好怎样鉴别呢？一对一的钢琴课分别为30分钟，45分钟，60分钟。一般年龄偏小且初学均可上半小时课（每周1一5课）有一定基础后可升为每周一课45分钟或60分钟。不论上哪种课时，作为教师首先应掌握正确的运用时间。第二将重点难点集中解决，这种解决应是细节的和宏观的两种，细节的是指乐曲当中学生较难掌握的部分，宏观的是指学生的大毛病，如：手指基本功差，节奏感差，读谱能力差，练琴习惯不好等诸多问题，因人而宜制定较长期的重点纠正计划。第三教师根据检查课业与家长沟通练琴中出现的各种问题，提出相应的解决办法。俗话说三分学七分练就是这个道理。
四、钢琴大观园的集体活动（观摩汇报、合唱、考级、演出、参赛）安排
定期的学员观摩汇报、演出、考级、比赛等活动的安排其主要目的之一就是检验教师的工作效率，促进教师加倍努力，坚定做好教师工作的信心，同时锻炼学员的表现力，创造互相学习的机会，达到共同提高的目的。
五、钢琴大观园教学工作定期总结
定期总结，集思广益，学习先进，有错必纠，这是我们一贯的工作作风，去除一切不利于教学的，不利于儿童成长的因素，吸收来自各方面的有益因素，倾注于办学之中。通过总结，我们不拘一格用人，不迷信“名牌”只注重个人的才能，不相信说教，只注重行动，不只是强调进度，更注重从培养人才出发打基础，不落俗套的去授课，灵活使用教材， “不误人子弟”不光是口号，它是我们每位教师的行为准星。总结让人清醒，监督催人奋进，制度使人自律。几年来我们的琴行由小到大，学生由少变多，高水平的学生不断涌现，是我们不断总结经验，勤奋工作的必然结果。
六 钢琴大观园师资的优胜劣汰
专业办学的师资有保障，其本质就是建立了健全的监督机制，经过一段时期的工作检验，对个别不称职不合格（缺乏职业道德责任心差，私心严重）的教师，及时淘汰出局，同时奖励提拔优秀教师并吸纳其他优秀教师加入进来，组成优秀团队，使我们的教学工作健康发展，目的还是前面说过的“对每一位学生负责”。
刘老师办学观点：抓办学必须抓好教师工作，抓教师工作必须上好每一节课，教师上好每一节课，就是给学生最好的礼物。希望与大家共勉！
刘老师热线：81710456 13366170157
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2008-12-16 13:34:51
