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后面三个是我们5班孩子（全都是观里的）家长的反馈
家长和孩子关于学习‘祝青英语’的感受
Max去年暑假从湖北来京，现在是科学园小学的学生，家住北沙滩10号院。入学时的最大问题就是英语。因在老家没有开英语课，而这边已经是从一年级就开始学了。好不容易托朋友找了个学校，笔试时英语不能及格。我们跟学校承诺利用假期和业余时间将英语补上去，其实心里却是打着嘀咕。家人即开始商量，利用暑假时间送哪儿‘恶补’。开始在网上四处搜索，也在私下四处打听。无意中发现了‘祝青英语班’，吸引我的是倒不是她曾经教过多少名人，有过多少成功案例。MAX是一张白纸，必须得有一套好的教学模式，能让他有兴趣，一个系统的方法，能让他学会自己上路，而不是强灌硬输，这样才会起到事半功倍的作用。抱着试试看的心情，MAX加入了‘祝青英语班’。第一次课回来，很担心他会有厌倦或不来劲的感觉。结果小家伙回来还挺高兴，没有初学者对英语的怯意。对自己的英文名字——MAX，也甚是满意。一个假期后，MAX在学校学习英语远不如我们想象得那么费劲。学校课程是一课一课的渐渐地跟上，我们也没有作辅导。仅过了一个学期的时间，期末考试时英语竟然是全班第三。这学期还当上了英语小组长。小家伙的成绩我们是看在眼里，喜在心里。这所有一切成绩是离不开‘祝青英语’科学、严谨的教学体系，‘寓教于乐’的教学方式和‘祝青英语’轻松、快乐的学习环境。 我们很庆幸当时选择了‘祝青英语’。事实证明，我们的选择是正确的。我们全家对祝青老师充满了感激。 2班 Max家长：张珊珊
2006年4月5日
我的孩子Lucy，现在是西城区五路通小学二年级的学生。家住五路通7号院。在她4岁时，曾参加阶梯儿童英语学习，但由于学习效果不好，孩子没有了兴趣，不到半年就停止了。2005年，一个偶然的机会，开始跟祝青老师学习英语，仅几次课，我们就发现孩子有了喜人的变化，到目前已经有一年的时间了，与她学校同班的同学相比，孩子的英语成绩名列前茅。通过这段时间的学习，我们感到孩子在以下几方面取得了明显成绩：
一． 学习英语的兴趣大增，自信心也强了，敢于用英语大声说话。
二． 发音准确、纯正。特别是通过参加‘祝青英语’提供的‘外教给我打电话’活动，口语得到锻炼，有了较好的语感语调。能够跟外教自如地在电话中进行交流，跟外教面对面地交流更是轻松。
三． 对于某些单词，甚至一篇文章，虽然不认识，也不懂意思，但她能用‘祝青英语’学到的方法自然、准确、轻松地读出来，听到单词和句子就能准确地写出来。
四． 词汇量、语法等有了明显提高。
五． 孩子的听、说、读、写能力全面，基本功扎实。现在学习英语十分轻松。孩子已进入一个良性学习的状态。
我们很庆幸孩子能跟祝青老师学习英语。在此也特别感谢祝青老师为我们孩子付出的努力。
1班Lucy家长： 刘光军
二 O O六年四月十一日
转眼两年过去了，这期间每个周六孩子都去学祝青英语。一次偶然，孩子小学英语老师要求预习课文，并让家长签字，我就让William读给我听，我惊讶地发现他基本流畅地将还没学的课文读了下来，而且发音也比较准确，遇到磕绊的地方是有几个单词，他说没学过，我问他没学过怎么还会念，他说是祝老师教的，随后又抽查了一些学过的单词，也能背出不少，这时我才欣喜地发现孩子的确进步了！——3班William妈妈：张欣
上学期末，在Helen就读的铭师小学二年级（3）班，他们的英语课老师统计发现班上得“Excellent”最多的是Helen，共有23个；而第二名的“Excellent”共有20个，这个孩子课外英语班上的是《英链英语》；她班里还有一个同学课外英语班上的是《剑桥英语》，可才得了12个“Excellent”。由此可以看出，“祝青英语”的良好效果了。——5班Helen妈妈：牛慧
"祝青英语"自始至终都在进行教学跟踪，随时的了解和掌握孩子们的状况，以便随时做教学调整；"祝青英语"还开展"外教给我打电话"活动，锻炼孩子们的口语能力。总之，"祝青英语"严谨负责的教学态度让家长感到非常满意，孩子们的进步让家长感到非常欣慰。——5班Henry妈妈：赵素娜
祝青老师是一个非常好的老师，课堂掌控能力非常强，能充分调动孩子的思维及学习热情，且活泼、生动、富有乐趣。Julia非常喜欢上祝青老师的英语课，每周的英语课是Julia非常向往的事情，且每堂课Julia都在为多得到祝青老师的贴片奖励而奋斗。——5班Julia妈妈：潘丽
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2009-02-15 20:39:14
