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五、关于国学启蒙教育和和作文、升学、求职的关系
五、关于国学启蒙教育和和作文、升学、求职的关系
1、高分作文的不约而同之处
比见识的新度、深度、广度。
2、出口成章的“章”
“文”和“章”指的都是花纹，即装饰，“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”可以说做人，也可以说作文，装饰要有度，比如说没多少实际内容却堆砌大量的所谓好词好句甚至好段，就流于“史”；在国学殿堂里，启蒙虽仅仅是入门的粗浅的内容，但却都是文意“彬彬”的典范。
3、从哪些地方看出“出类拔萃”
用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”和用“一粥一饭，当思来之不易”，用“循循善诱”和用“循循然善诱人”就明显不是同一层面的文章。
4、被破格录取、录用的两个学生
今年四中初中部海选时我们的一个学生就在语文卷上脱颖而出：基础知识中有一道题是对对联，她会；阅读题第一段是一篇古文，没见过，但她能读得懂文，做得来题。——这类学生可以说是凤毛麟角了。
一个学生小学时在厚望斋学过一年作文，上初一初二时又跟本斋斋主学了一年半的国学，去年工商大学毕业不愿从商而到某大报应聘，一张四开的白纸四百来字的自荐（文言）就被当天拍板第二天上班，敌过费尽心血设计的十几页甚至几十页的时髦“简介”。
5、小升初的择校趋势（转载）
小升初择校分为两端，先从家长端看：重点中学条件好，校风好，学生群体素质高，孩子进入重点中学未来更有前途；重点招收名额有限，所以要去抢。重点中学端看：要选好学生，好学生能强化与保证自己重点中学的地位。这就是“择”的逻辑关系。在小升初择校当中，重点中学处于强势地位，作为弱势的家长一端，怎么办呢？
本为不讲这个择的战术问题，只从方向上讲一讲，也许对家长“有的放矢”有帮助：
想当初，剑桥少儿英语证书就是小升初的敲门砖，当所有的家长冲着剑桥少儿英语的而去的时候，证书已经不能把好学生从巨大的群体当中拣选出来，所以拣选就得另想办法。方法有二：（一）进一步增加难度，所以才有了从剑桥少儿到公共英语再到三一口语的发展过程。（二）寻找新的解决办法，所以才有了奥数成绩就成为新的拣选标准。
当大家都往奥数去的时候，各种金杯、银杯、纸杯、草杯一大堆的时候，奥数就会步英语的后尘：（一）题越来越难，小学生学做大学数学的问题正在发生，一道数学题难倒博士老爷老爸、硕士老妈。（二）语文将成为拣选的新替代方案，比如北京某名校今年已经提前录取了一个能活用国学知识的学生就是例证。从长远来看，语文能力对一生的发展也更有帮助。
从09年开始，未来三年内，小升初，有扎实的传统文化经典知识积累，并且能活学活用，能写得一手好文章者，必将是在小升初择校中占尽先机。
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2009-03-16 11:40:52
