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呵呵，问得好！
你说的是噼哩啪啦系列里面的那本《草莓点心》吧。
这本书是这一套里面我最欣赏的一本，也是丁丁特别喜欢的一本。既符合幼儿心理，而且对于幼儿语言培养也很有帮助。
丁丁看这本书的时候1岁半，其实2岁多的孩子看也很适合。
很多图画书的故事是从封皮开始的，这本就是。
封皮上河马妈妈带着小朋友们去超市买东西，超市车里放了满满的东西。
妈妈可以指着封皮上的题目，告诉宝宝书名《草莓点心》， 然后就可以讲了，河马妈妈带宝宝去超市买东西了，看看车里都有什么呀，兴趣一下子就起来了。
然后翻开正文，河马妈妈大声喊“河马，把草莓拿来”，于是小河马就打开冰箱门，这时候自己的宝宝一定已经去翻书上的小翻页（冰箱门）了，就让宝宝真的去找，有些图画不是很明确，妈妈可以猜着告诉宝宝东西的名字，即使是随便说的，但你也要记住，下次还要说这个名字。 上找下找就是没有啊，然后妈妈说“没有草莓呀”
哦，妈妈忘记买草莓了，就让小河马去买20个草莓来。
小河马高高兴兴上路了，一边走一边唱，注意，接下来的是最精彩的一段了。
小河马唱到“草莓，草莓，草莓是红色的，红色的是邮筒”， 以后每一页会有一个小朋友出现，然后大家一起唱新的歌词
“邮筒，邮筒，邮筒是方形的，方形的是门”
“门，门，门是绿色的，绿色的是草地”
“草地，草地，草地是广阔的，广阔的是天空”
这几句，非常押韵，所以妈妈就按照一个节奏，大声地读出来，不必唱，只要注音音量和节奏，这个节奏感的培养对孩子的语言学习很有帮助。
接下来
“天空上有云彩，云彩是白色的”然后就是几个小翻页，每个小朋友自己说出白色的是年糕，是棉花糖，是冰激淋。 在学小朋友说这些吃的的时候，可以少随意些，我一般这样讲，“白色的是——”中间有个停顿，然后接着说“年糕”，这样几次之后，宝宝就会在你停顿的时候，自己接着说出“年糕”这个词。
后面的情节是小朋友们在草地上打滚玩起来，差点忘了买草莓，想起来后，河马急忙跑向水果店，大声喊“我要买草莓！”
最后一页是“草莓点心真好吃”，可以让宝宝去数一数蛋糕上的草莓有几颗。
故事结束了，宝宝会继续翻书，看到封底上，小朋友们吃完点心，去爬梯子玩儿去了。
这本书很有代表性，家长在给孩子讲故事的时候，最需要注意的就是，适当夸张，注意节奏，就可以了。
另外，补充一下，对于3岁以内的宝宝，尽量不要给孩子讲我们小时候听的那些传统故事，而更要选择接近宝宝生活的图画书，这些书更易于理解，孩子也更接受。而且这类书更加符合宝宝的心理，对宝宝成长也会很有帮助。
而那些经典故事呢，个人觉得要宝宝4岁或更大的时候，给宝宝讲故事的原著， 那样才能感受到故事本身的美来。而对于一些抽象的情节孩子也能够理解了。比如安徒生童话，如果过早的给宝宝看了改编版的，基本都是把精华去除，仅留一个故事梗概，对宝宝没有什么益处，而且等宝宝大了，也许他会因为以前听过这些故事了，而拒绝再看原著的书。
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2009-03-20 11:50:51
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