娃娃馆入学第一天_回龙观社区网

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娃娃馆入学第一天

今天说好要带昕乐去娃娃馆，妈妈把姥姥也带上了，对于昕乐的幼儿园选择问题，姥姥一直很是不放心，今天去的目的，一是让昕乐体验一下娃娃馆，二是让姥姥评判一下，之前妈妈对娃娃馆已经做了比较细致的了解，理论上，妈妈是能接受娃娃馆的，但最终能不能选定娃娃馆，还是得需要参考昕乐和姥姥的意见。

听说去上学，昕乐表现的特别兴奋，一路上见了人就显摆，“我要去流星花园上学去了。”（娃娃馆在流星花园，距离我们家一共4站地.)

一到娃娃馆，张爱老师就热情的接待了昕乐，妈妈跟姥姥就坐在阅览区跟牟老师交流。昕乐跟张老师玩得很好，没过一会儿就自己跟张老师一起户外活动去了。过程中一直表现不错，但11点不到，就说饿了，要吃饭，都是因为早上着急上学，在家里没好好吃饭，饿了后，昕乐就出现了烦躁情绪。等到11：30开饭了，昕乐吃的很好，但姥姥认为昕乐没吃饱。在家的时候，昕乐吃个8分饱就会离开餐桌，姥姥每次都是端着碗追着喂，直到昕乐实在吃不下为止。姥姥对此很放不下，牟老师最终给出解决方案，等睡觉起来让昕乐多吃点点心，以后会给昕乐多盛点饭。

吃过午饭，妈妈想让昕乐回家，妈妈去上班，但昕乐不同意，想在幼儿园睡觉，于是老师给放下一张小床，昕乐就去睡觉了，但要求姥姥陪着，老师在昕乐小床旁边给姥姥铺一个垫子，姥姥就陪在旁边了。

过程很简单，但是在跟牟老师和张老师的沟通交流中，发现了昕乐许多妈妈之前没有特别留意或者妈妈也觉得迷惑的问题。

1.首先是心理上的，昕乐姥姥、昕乐妈妈都是比较敏感的人，也就是非常在意别人的看法，尽管各方面都做的比较优秀，但仍然自信不足，无法坦然的面对失败，甚至是拒绝。昕乐在这样的家庭环境中生活，自然受这方面影响特别严重。目前昕乐的表现是很在意别人的评价，有些控制行为都是因为怕别人不喜欢她而控制，并不是按自己的内心期望而控制。妈妈不希望昕乐过于敏感，在以后的日子里，妈妈一定配合幼儿园，多向老师请教，尽妈妈之所能塑造昕乐良好的性格。

2.生活习惯，这些方面需要幼儿园纠正的多了，老人带的孩子一般都存在这个问题。

3.主动交往，昕乐对于语言的理解能力比较强，老师教她跟别人互动，非常配合，但主动交往意识不强，这方面需要加强。

4.认知，由于妈妈的懒惰，没有在认知方面创造良好的条件，认知方面与同龄孩子比有点弱，目前对颜色、形状、排序等概念还是把握不清，这也是需要加强的一个方面。

当然，昕乐在运动方面，语言表达方面，以及与她人的配合方面都表现的不错。

总之，昕乐的总体情况还是很不错的，妈妈和姥姥以及昕乐都认可了娃娃馆，从明天开始，昕乐就正式算娃娃馆的一员了。

妈妈在接下来的3天里会陪昕乐去娃娃馆上学，希望入学的焦虑期能够顺利度过。

2009-08-26 15:50:30