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学前教育的误区
华中师范大学教科所孙明重教授说，家长往往“望子成龙”、“望女成凤”心切，但由于对学前教育认识的种种误区，完全违背了幼儿生理、心理规律，结果弄巧成拙，适得其反，应该及时加以引导，使祖国的花朵得到精心而且正确有效的培育。
专家指出，由于人们对学前教育的真谛知之甚少，以至于在学前教育领域存有诸多误区。
重知识灌输，轻品德培养
有的家长片面认为“学前教育就是早学知识，即认字、背唐诗、学加减”，事实上，在孩子还没有数理概念和理解能力的情况下，硬要他们去背、去记，就会给他们留下“学习是一种痛苦”的体验，受到情绪上的抵制。其实只要幼儿培养了良好的品德和行为习惯，等上小学后，也许过去一年学的东西，一个星期就可以轻松拿下。
重专长训练，轻平衡发展
针对家长争先恐后送孩子参加培训班的现象，专家指出，幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目，必然影响其他潜能的发现和发展。而且，对专长的培养一定要区别对待。0至6岁确实是表达能力和记忆能力以及琴棋书画、音乐舞蹈的最佳启蒙时期，但作为家长对3至4 岁的幼儿一定不能要求太高。毕竟学龄前儿童和小学生不同，即使要对孩子进行一定的特长专业训练，也应该是在寓教于乐的条件下进行的。
重硬件设施，轻软件配套
一位家长说：“这家幼儿园装修豪华，电脑多媒体、空调等一应俱全，就是离家太远，但为了孩子的将来，每天也得往这儿送。”其实，幼儿正处于生长发育期，每天起早贪黑，睡眠严重不足，加上乘车劳顿，怎么可能有精力和兴趣完成家长交给的“学习”任务呢？
“选择幼儿园关键看是否有好的教育思想、教学方法。”专家指出，好的硬件设施固然可以发挥一定作用，但其实不乏弊病，设施的费用分摊到孩子身上不说，空调房和过度的装修产生的有害空气，对小孩身体也不利。
“更重要的是良好的设施，可能会像‘套’一样将孩子裹了起来。”专家认为，应该让孩子在安全的前提下全面接触大自然，经受各种考验，增加身心的适应和抵抗能力。
重幼儿园教育，轻家庭和社会教育
有的家长对幼儿园期望值和要求很高，自己却热衷于抹牌赌博，时常撒谎、骂人，甚至当着孩子的面接受贿赂。殊不知，家庭的耳濡目染对孩子身心的潜移默化作用最大。专家认为，家长必须以身作则，注重品德示范，并营造探求知识的氛围，才能做到“润物细无声”。
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观天上云卷云舒，去留无意；看庭前花开花落，荣辱不惊。 |
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2009-08-31 11:19:50
