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娃娃馆入学第15天——分享爱
昨天晚上,昕乐又闹了一晚上,哭唧唧的,嘴里时不时喊着我要我不要的。半夜后又发烧了。

早上是姥姥姥爷去送的,据说没有哭,虽然出家门的时候仍然嚷嚷着不去幼儿园。

妈妈一到办公室就给娃娃馆打电话,是窦老师接的,妈妈将自己的猜测与窦老师进行了沟通,妈妈认为并组的进程是不是太快了,昕乐心理上一下子适应不过来而导致情绪低落。窦老师答应等牟老师来了一起商量一下看接下来怎么个做法。

下午2点多,牟老师打来电话,交流了近20分钟,对于昕乐情绪的反应以及之后的对策都与妈妈做了细致的沟通。

昕乐昨天之所以情绪反应如此之大,是因为昨天来了个新同学佳佳,秀娟老师负责接这个新孩子,因为在昕乐心中,已经认定张爱老师和秀娟老师是她的亲老师,倩倩老师是田田的老师,而秀娟接了佳佳之后,昕乐就生气了,可能认为秀娟老师也不爱她了,就哭闹,当秀娟老师抽空再来陪昕乐的时候,昕乐就不要秀娟老师陪了。当昕乐和田田跟倩倩老师一起的时候,昕乐不会对倩倩老师提出特别撒娇的要求,可能她始终没把倩倩老师作为自己的亲老师看待,尽管语言上接受了倩倩老师是大家的说法。当昕乐认为她的“亲老师”都离她而去的时候,她的情绪波动是非常大的。

经过观察,田田和佳佳都属于不粘人的孩子,或者戏称“没心没肺”的孩子,对于谁带自己没有特别强烈的要求,所以,牟老师决定,明天让倩倩老师和秀娟老师一起带佳佳、田田和昕乐,田田和佳佳不粘老师,那么昕乐就可以自己选择跟哪个老师粘在一起,同时,窦老师也会介入他们那一组,重点观察并辅导两位年轻的老师处理昕乐的要求。

对于昕乐的性格,妈妈之前一直以为昕乐的性格随爸爸,没想到现在发现,昕乐遗传了妈妈的秉性,是个心思很重,很敏感的孩子。妈妈对此感觉手足无措,不知道怎么才能将昕乐带出这个漩涡,真是很庆幸,当时选择送昕乐来这里上幼儿园,希望娃娃馆的老师们能帮助昕乐塑造良好的性格。期待着……
2009-09-09 15:16:02   此文章已经被查看974次   
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