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中文头等重要
我觉得，身为一个中国人，中文一定要学好。2004年，偶然接触到了王财贵的幼儿读经理论，虽然褒贬不一，但其中利用幼儿超强的模仿力、记忆力让其囫囵吞枣式地诵读经典为以后的语文学习打下基础。我还是非常认同的。从3岁起，我开始让女儿听《三字经》，大约半年后，我用大字拼音本的《三字经》和女儿一起诵读，我让女儿指着每一行的字，我开个头，女儿就可以一直读下去，我假装吃惊的样子，女儿也很奇怪地问我，我为什么也会读呢？我利用了女儿的无意注意，在她玩耍的时候、吃饭的时候，让《三字经》作为背景音而存在，当你需要她用10分钟的有意注意来和你一起朗读她耳熟能详的东西时，她会非常乐意，因为她有成就感，你再在旁边夸张渲染一下，她会更加开心。这种开心的感觉，让下一次的朗读也变得更易于为孩子接受了。《三字经》之后，是《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》直至《论语》、《道德经》。学习经典蒙学，我也没发现特别好的效果，就是多认识一些字，更锻炼了记忆力。现在女儿背东西很快，不过，我倒不觉得是诵读经典的结果，小孩记忆力本来就好。
记忆是要遗忘的。三岁时念的三字经，五岁再念，就跟没读过一样，但背会的时间缩短了。6岁再读，并讲解意思，（自己先备课钱文忠教授的演讲），孩子还是很有兴趣听的。现在我们再读《论语》，我也是现学现卖，提前看一看《论语直解》，然后女儿再读的时候，我会配以讲解。女儿居然也能接受。有一次讲到为政第二中的：“ 子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”时，女儿对我说，妈妈，我们老师就是对我们太厉害了，我们都害怕她，她的课我们都不敢乱动。可是小孩子本来就是爱活动的呀，我们在她的课上憋的太难受了，在其他课上就纪律不好。课任老师一告状，我们就挨批评。老师有时还打同学呢。她这么凶是不对的，老师是不是也应该对我们道之以德，齐之以礼，我们才能有耻且格呢？我心中暗惊，孩子的能力有时的确超出我们的想象。还有一次讲到“君子周而不比，小人比而不周时，巧合第二天因为什么事情，爸爸对女儿说，闺女，咱俩一个姓，咱俩是一伙的。女儿马上说，爸爸，你这是在“比”。爸爸一愣，女儿马上说，君子周而不比，小人比而不周。我们是一家人，要团结，不要勾结。爸爸乐喷。
不好意思，说得太多，有点悠不主了，可能是放假有时间了。
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2009-09-30 12:49:34
