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日本学前教育之我见
日本学前教育之我见
日本，一个只有一亿多人口的岛国。相对于我们的五千年灿烂文明，日本是一个非常年轻的国家。然而，为什么这样一个国家，却在短短的数十年间迅速崛起？教育，就是非常重要的一个原因。本文就日本的学前教育现状做了简单分析介绍。
日本的经济能够在第二次世界大战以后迅速崛起，这与教育密不可分。（本文主要涉及学前教育这方面。）可以说，日本是一个非常重视教育的国家。从政府到国民，都非常重视教育。早在上世纪20年代，文部省就制定了日本第一部《幼儿园令》，第一次把学前教育上升到法律的高度，是学前教育制度有了法律的保障，它的出台也使学前教育在整个教育体系中占有了一席之地。此后，日本也相继出台了一系列政策来保障学前教育的发展与前进。上世纪60年代到90年代，三次制定幼儿教育振兴计划，彻底改变了家庭和社会对幼儿教育的不重视，大大推动了学前教育的发展。
一、 对学前教育的重视。
·教育搞得好不好，有没有效果，社会认可度是很重要的。如果，大众不认可，没有重视起来，国家没有重视起来，那么这个教育就不会有很大的，长远的发展。在日本，教师的社会地位是很高的，被称为“圣职”。人们普遍认为，教师的职业是为社会做出很大贡献和牺牲的，是很神圣的。日本的妇女一般在结婚之后就会做全职太太，全身心的投入对儿童的教育。因为教育是要从0开始的。
·以下是日本入园率发展变化的数据。
60年代，3～6岁幼儿入园率为26.9％；
1976年，2～6岁的幼儿入园率达到63.5%；
到1981年，4～5岁幼儿入园率达到100％。
可以看出，日本学前教育的发展是非常迅速的。这与社会、国家以及民众的支持是分不开的。
·在日本，社会的各个方面也对学前教育有许多支持。日本的许多工厂会向幼儿园开放，设立专门的接待日。例如：面包工厂让幼儿参观生产面包的全过程，讲解简单的道理。而在我国，这一点显然做的是不够的。
·此外，国家对学前教育的支持也是可以实实在在看得到，感受得到的。日本领土由北海道、本州、四国、九州４个大岛和其他６８００多个小岛屿组成，故日本又称“千岛之国”。其陆地面积约３７．７８万平方公里。在国内，普通人家的住房面积都不大，可以看出日本的土地资源是很稀缺的。但是日本的幼儿园所大都是平房建造，目的是将危险系数降到最小。甚至是寸土寸金的东京，孩子们的园舍也是二层楼房，而且，户外都拥有很大的沙土游戏场地，为儿童提供接触大自然的机会。
二、 学前教育目标、内容、形式
·在日本，绝大部分学前机构是私立的。在幼稚园里，孩子较长时间是进行户外的活动和体育锻炼。孩子们能充分接触大自然。然而，孩子们并没有因此而变得难以管束，相反他们有很强烈的秩序感。教室的每一处都非常干净整洁，所以孩子们即便在地上打滚也没关系，在画画时，也可以尽情挥毫，如果弄脏了自己，在结束之后他们都会非常自觉的把自己洗得干干净净。
·此外，日本非常重视孩子们的独立自主能力的培养。如：早上从校车走下来都是自己背书包走到教室，自己选择活动的材料。如果在游戏或活动中产生冲突，教师也不会马上走上前去调节。而事实上，当小朋友们遇到此类情况，身旁的小朋友们就会停下自己的活动帮助闹别扭的小朋友和好如初。因此，孩子们自己的问题通常都可以自己解决。
三、学前教育的师资队伍
·在日本，对幼儿教师的要求很高。幼儿园教师被誉为人生的第一个良师益友，是重要的智力启蒙者。文部省十分重视幼儿园教师的培养和提高，在1949年颁布了《教育职员许可法及其实行法》，要求知识广博，专业知识丰富，而且在修完大学所规定的学分，经过严格的审核考试后，才能取得教师录用资格。
·然而，日本的教师待遇也是很可观的。政府大幅度提高了教师工资待遇，且对志愿任教的学生实行奖励制度。其工资比一般国家公务员高出20％左右。选拔到更优秀的人才充实教师队伍。
除以上几方面外，日本还非常重视与家长、社区的联系。总之，总体看来日本在教育方面有许多值得我国借鉴学习。我国要在秉承本国传统文化与理念的基础上，学习借鉴好的方面，努力打造出符合我国国情的学前教育。
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孩子是一粒种籽，做教育本质上即是做环境。
做一个好环境，让孩子自然而然地成长。 |
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2009-12-14 15:29:09
