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适应幼儿园的前期准备 -- 生活习惯，延迟满足，情绪控制，自我表达
已经给孩子报名了，明确知道孩子再过几个月就该上幼儿园了，这个时候家长都会想办法调整孩子的行为和习惯，希望孩子将来上了幼儿园能够尽快适应。我建议宝宝还小的姐妹们，不要等到入园前几个月再准备这件事，最好在孩子1岁半，最迟2岁就尽量努力培养孩子了。
我的同事的宝宝，在上幼儿园前不好好吃饭，餐餐都要家长喂，每天睡得很晚，吃饭，睡觉，午睡，都是老大难问题，但是到了幼儿园很快就解决了。我那时也天真地以为，我家笑笑也会随着上幼儿园把这些问题都解决了，而且我家笑笑，吃饭能自己吃，睡觉能自己睡，就是午睡时间比较晚，好像也不是什么大问题。可是事实情况并不是那样，孩子不是电门开关，拨一下就变个样子。尤其是对于像笑笑这样敏感的孩子，任何转变都不是轻轻松松完成的。后来笑笑入园出了问题，我又和我的同事深聊了一下，才知道她的宝宝去的是一个风格完全不同的幼儿园。而她的宝宝个性也很随和，不太在意别人对自己的看法。
我建议大家还是尽早让孩子养成和幼儿园相同的作息习惯，尤其是午睡。如果孩子实在不愿意按时午睡，也要培养孩子能够安静地躺在床上，自己翻翻故事书，即使不睡也不会觉得憋屈。老师们都需要中午的时间做很多事情，或者难得可以放松一下。午睡时间不睡的孩子，在幼儿园里很难天天得到好脸色。
另外说一下延迟满足。这一点可能很多人都比我做得好。我只是说说我所走过的弯路，给大家提个醒。我是威廉西尔斯夫妇的忠实追随者，宝宝小的时候就按照《亲密育儿百科》来养育孩子，从中受益无穷。可是我忽略了，该书是针对两岁以下宝宝的，其中的一些方面，比如及时给与孩子拥抱，安慰，过了两岁之后就应该有所变通。而我在这方面一直没有重视，我和孩子已经形成一种非常固定的互动模式。我对孩子非常敏感。她有任何需求，一个眼神，一个动作，我就心领神会，帮她做到。所以孩子无法承受任何延迟等待，也不能很好的控制自己的情绪，我一旦不能满足她，她就很愤怒，很失望。由于我总是及时满足，她也不太会表达自己的需求，非常着急的时候就是“嗯嗯”的大叫。现在回想起来，有那么一段时间我已经被她控制了。
后来跟娃娃馆的牟老师咨询的时候，牟老师就建议我尽快送到娃娃馆，因为家里的养育方式存在偏差，需要幼儿园和家长共同努力来调整。刚去娃娃馆适应的那几天，我总是成为那里老师们教育的对象。笑笑玩一个玩具，搞不明白，有些着急了，我下意识地伸手帮忙，旁边的老师按住了我的手，拉着我身上的扣子说，“哎呀，你衣服上有这么多扣子呀，真好看”然后她对笑笑说：“笑笑，我跟妈妈正在说话，请耐心等一下。”还有一次，笑笑闹情绪，哭着来找我，我本能地要站起来走过去安慰她，牟老师示意我不要动，等她过来。而笑笑就是不过来，站在那里哭着要我过去。后来见没有办法，才扑到我怀里。牟老师为这事特意提醒我，明显笑笑是想控制我，我一定要注意，经常让她等待，委婉地拒绝，让她独自游戏，这样才能帮助她独立起来。
过去笑笑稍有不如意，我就把她抱起来，边走边安慰。现在我都是蹲下来，原地拥抱她安慰她。这样随时可以发现注意力转移的事物，她脚在地上，她自己就会跑走。过去她一定要有人陪着玩，我们都是趁她玩得高兴的时候，偷偷溜走做自己的事情。现在都是跟她说清楚，可以说喝水，上厕所，离开一下，慢慢延长时间，现在我接她回来，马上去厨房做饭都可以了。还有自我表达上，平时孩子有情绪的时候，多跟她共情“因为XXX事情，你觉得失望了”“妈妈没法陪你了，你有点舍不得妈妈”我自己失去耐心，被她折磨得恼火时，不像过去那样扔开她，自己生闷气，而是跟她说：“你这样反反复复要玩这个要玩那个，到点了还不睡觉，我失去耐心了，我生气了”这样的转变让笑笑体会到，妈妈闹情绪是因为她不良的行为，并不是要断绝和她的关系。她在娃娃馆发现可以发泄自己的情绪，就不再总是念叨：“我不哭，我好好吃饭”慢慢地也会说：“我有点不高兴”“我舍不得妈妈”“我想妈妈了”
再有就是她有需求的时候，也是要等到她向我提出帮助了，才去帮忙。做出这样的转变，我才发现，有一半的时候，我是自作多情，她虽然有时候看上去很着急，比较急躁了，但她还是能坚持自己完成。对于有些她能力范围内的事情，就坚决不帮忙了。有一次她的一支笔掉到了桌子缝里。她说：“妈妈，你帮我拿出来吧”我说：“那是谁的笔呀？是谁弄掉的？”她说：“是我的笔，是我弄掉的，可是我就是要妈妈帮我捡。”我说：“笑笑，你是想不出办法怎么捡吗？”她说：“拿个棍子巴拉一下就出来了。”我说：“笑笑这个办法真好，我知道了，你想捡那支笔，而且你有一个好主意了。”笑笑着急地说：“我就要妈妈帮忙捡。”我还是坚持住了：“如果这支笔不检起来，是你着急，还是我着急。”她呵了口气，说：“好吧，我自己来捡。”然后就高高兴兴地自己去找棍子，把笔捡了出来。
当她有需求，表示需要帮助，但是只是靠动作，或者嘴巴“嗯嗯”的时候，就请她把话说出来。“笑笑，你是需要餐巾纸吗？请你对我说，请妈妈帮忙拿餐巾纸”笑笑这方面有了很大进步，但如果我们能够更早地认识到这个问题，那么就不需要后来费力地调整了，现在依然在调整中。
说了以上这些，就是想表明，孩子进入幼儿园后，不会有人象家里人那样无微不至地照顾她，她必须要面对拒绝，学会等待，明白自己的需求，并且恰当地请求帮助。能够很好的处理这些问题了，孩子就不会觉得不被理解，能够把更多的精力用于自我发展，自我探索上。
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2010-01-04 12:35:28
不过基本认同，学习ing，顺便感谢。(空)