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我的一堂“儿童文学赏读课”
我的一堂“儿童文学赏读课”
2007年8月20日，星期一
日日新 张老师
今天我给孩子们上了一小时“儿童文学赏读”课。走进教室，我首先把课桌调整了一下。本来想让孩子们坐成圆形，但调整过程中，孩子们就进来了，他们喜欢了这种样子：
除了天然，孩子们都是自己选择的座位。天然是一个习惯于沉浸在自己的世界里的孩子，由于刚来日日新，还没有融进这个集体，所以，我把他安排在我身边的位置，那一节课，他上得很投入。
开始上课了，孩子们问石小妍为什么没有来上学，我回答说小妍回老家还没回来。苗苗举手提问：“为什么日日新的事都是你们家先知道？”一瞬间还真把我问住了。我很快回答说：“其实不是所有的事我都知道。日日新的家长都做了分工，有的家长管理财务，就是管账，有的管购物，我负责教学，所以，老师和学生的事我就都知道。”接着孩子们纷纷举手。孩子们特别爱表达，虽然都是大人们可能认为是没有意义的见闻，但对孩子很重要，他们有他们的角度和眼光，是非常有意思的。很多时候他们不需要大人的评判，他们只是想告诉你知道，你很惊讶地说“是吗”“真的呀”，他们就非常满足了。
这样聊了十分钟后，我开始讲今天的故事：《子儿，吐吐》。故事的主人公是一只叫“胖脸儿”的小猪，刚一说到“胖脸儿”这几个字，孩子们就笑了。“胖脸儿”在幼儿园吃木瓜把木瓜子儿吃进了肚子，他很担心会死，伙伴们告诉他头上可能会长出树，他又开始担心长了树会怎样。讲到这儿，我替“胖脸儿”问孩子们如果长了树会怎样？青青比划着说：“我就可以摘果子吃了。”石头说：“还可以当雨伞。”甜甜马上说：“那打雷了怎么办？会被雷击的。”桃桃、家瑜异口同声地说：“那就得安避雷针。”我接着问有谁愿意自己头上长树？苗苗首先说不愿意，我问为什么？她说：“树要是长大了，就太沉了。”青青也说不愿意，我问为什么，青青说不知道。我说：“总会有理由的，想一想。”“也许会有虫子”旦旦小声说。青青接着说：“对对，会爬满身。”说着还做出浑身痒痒的样子，特别可爱。熏熏一直没发言，我就说：“熏熏知道这个，他家种的树上就有小虫子。”熏熏一下子兴奋起来，大声地说：“对对，桃桃在我家种的花叶子上有好多瓢虫，把叶子咬得烂烂破破的。”我说：“就是，咬得破破烂烂的。”虽然有这么多麻烦，男孩子们还是都说愿意自己的头上长出树来，还比比划划的，石头和甜甜也说愿意。我问他们，你们猜老师愿意吗？有的人猜说不愿意。我说：“我呀，也愿意！我们要是头上都长了树，走出去，别人看了会说：‘瞧啊，一片树林走过来了，多好玩。’”孩子们笑了。
接着，我让孩子们在一张纸上画下他们头上长出树的样子。熏熏问可以不画吗？我说可以，于是熏熏用纸叠了飞机。
接着继续讲故事：“胖脸儿”在伙伴们的劝说下，也盼着自己头上能长出树来。可是，第二天醒来，发现头上没有长树，真有点失望！更糟糕的是，上厕所时，发现木瓜子儿和便便一起被拉出来了。犹豫了一下，“胖脸儿”用水冲走了那些子儿。讲到这儿，马上有孩子问：“那它还能不能发芽呢？”我反问孩子们，有的说能，有的说不能。经过争论，孩子们又一致认为能，因为种子不怕脏，脏水最后会流进田野，有土种子就能发芽，种子还需要大粪呢。
故事讲完了，坐在我身边的天然看到我带的书上有《后羿射日》的故事，就要求我讲。我问他会讲吗？他说会。我就请他给大家讲这个故事。天然讲得很好。但他讲的故事里是九个太阳，射掉了八个。家瑜就说应该是十个太阳射掉九个。孩子们又争论起来。我说，谁都没错，因为有的书上写的是九个，有的写的是十个。可如果是七个太阳，应该射掉几个呢？孩子们纷纷说：“六个”。我又问如果十二个呢？他们说：“十一个”。我又问了几个数，它们都能算出来。最后熏熏提问说：“那要是二的无穷次方个太阳呢？”孩子们就开始说各个数的无穷次方了……
最后，我又给孩子们读了一篇《如果你给老鼠吃了一块饼干》就下课了。
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孩子是一粒种籽，做教育本质上即是做环境。
做一个好环境，让孩子自然而然地成长。 |
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2010-01-07 10:33:04
