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爱上“坏孩子”
这里的“坏孩子”，我加上了引号，因为孩子都是善良的，世界上有坏人，但是没有坏孩子
只是这样昵称一下一些淘气，顽皮的孩子
从事了教师这样的职业，都很希望能够碰到听话的孩子，可是在做了三年之久后，慢慢体会出，“坏孩子”的好与不同
如同婴儿时期，孩子哭闹肯定是有不舒服的，一般身体健康舒适的孩子是很不会哭闹的，所以表达是一种天性
那么对一切新鲜美好事物的热爱也同样是天性，所以孩子的成长过程中会不断的收获的习惯，也同样会增添一些坏习惯，因为孩子还不懂得分辨，都全然去接受感兴趣。
所以第一次去幼儿园做钢琴宣传，几乎每个孩子都拉着妈妈的手说；“妈妈，我喜欢钢琴”
在那样一刻，我深深被感动，音乐，钢琴是孩子心里美好的种子，只是需要我们如何去栽培，那个时候我就对自己说：“我一定要带给孩子，美好快乐的艺术，而不是追求多么完美的技术和成就！孩子因为音乐而快乐是老师最大的成就！”
貌似跑题了~~~
因为有了这样的心态，再面对很多学琴初期出现厌学情绪的孩子，我会努力去思考，是不是自己还哪里不够完善，没能让孩子体会到音乐的美好，不断地反省，总结，每次都能够找到出路，这样的一个过程，让我自己成长完善的飞快，甚至开始期待能够多遇上这样的“坏孩子”，这样我就能够知道自己还有多少的不足，需要去努力和修炼。
慢慢发现，学琴初期，会反抗，抵触的孩子，往往能够走的更远，更有潜力，因为反抗抵触，是因为他们遵从自己内心的感受，而音乐，艺术，最重要的就是内心情感的表达，服从，复制，刻苦，这些都不是真正的音乐，艺术，所以莫扎特五岁作曲，登台演奏，在刻苦，一个五岁的孩子如何能够做到？是内心情感的极大丰富，和淋漓表达
而作为一个音乐老师，深深的相信，音乐的美好是毋庸置疑的，是每个人，每个孩子内心的渴望，所以因为这样的心态，我才会从容，自信的去解决和面对孩子出现的不良情绪，调整自己对音乐的表达方式，给孩子慢慢接受的时间，结果是这样的“坏孩子”一旦认知认同了音乐的美好，很快就会更加的投入，潜力不可限量
说实话，我曾经没有接触过“蒙氏”教育，这两天在网上看到一些，觉得很多想法共同，值得更深的去探讨
很赞同，让孩子做他自己
所以我对每一个来乐满屋学习钢琴的孩子，我们都首先告诉孩子：学音乐是为了得到快乐！
所以当孩子觉得学习钢琴不是一种快乐的时候，记住一定不是孩子的问题，是老师，家长，沟通，环境某一个环节出了问题，但肯定不是孩子
人生是场马拉松，知道自己想要什么，目标是什么，并能很好控制人生节奏的，才是最后的赢家
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2010-01-18 23:08:26
