|
|
|
|
思圆行方学能中心开设69课程，潜能开发，能力培养。针对4-7岁儿童。
69教学法是北京维思德智儿童潜能开发研究所为实现WISDOMIEP（“维思德教育模式”）与中央教育科学研究所合作，进行长达三年的时间，研究、实践开发的一套综合训练儿童全面素质，开发各种有益能力的科学教学法。
1、解决用繁杂的书本知识，首次应用一套学具完成儿童的各方面训练。
2、真正的寓教娱乐、科学濡染，把好的教育方法灌输进课程的每个环节。
3、动手动脑，把当今的先进的幼教理论、理念实施于操作当中，演示显现于过程中。
4、是国家十五重点课题“对3—15岁儿童进行人脑功能的全面开发”，教育部基础教育司特教课题
“在普通早教机构中开展儿童早期教育的研究”，维思德十五教育科学规划课题“幼儿潜能开发教育研究”
实施的替代物，横跨了生理、心理、脑、教育学等诸多学科。
69教学法的体系构成：
“6”—— 学习能力提高训练的六个环节
① 激发学习兴趣 ② 建立自信心 ③ 信息接收训练
④ 思维转换培养 ⑤ 调控反思 ⑥ 引导迁移
“9”—— 九大系统内容构成
1、语言——语言训练：三十六计思维故事、成语、典故。
2、数学——数概训练、趣味数学系统、69珠心算、69速算。
3、逻辑思维——逻辑推理：64标准推理、72变化推理、6套穿绳推理。
4、情商培养——多维棋
多人合作游戏 培养团队精神
5、操作／动作——基础操作、变式操作。
6、综合训练——18种能力综合提升。
7、评估—测查评估系统：学习能力测查量表动态、跟踪、监测。
8、艺术感知及精细动作——音乐手指操、自由翻花、指令穿板。
9、创造力及自我创新意识——669DIY平面构建、669DIY立体构建。
69教学法的训练功能：（十八个方面）
（1）意力 （2）观察力 （3）记忆力 （4）想象力 （5） 思维能力
（6）创造力 （7） 意志力 （8） 运动能力 （9） 协调能力
（10）语言能力 （11） 数学能力 （12） 人际交往能力
⒀ 自然分类能力（14）音乐节奏能力（15）视觉空间知觉能力
⒃ 自理能力 ⒄ 自我控制能力 （18）反思迁移能力
69教学法的理念与培养目标：
理念：健康、智慧、快乐
培养目标：在快乐的游戏中开发幼儿的潜能，益智健身。
益智的两个方面：
1． 浅层次：让儿童学会多角度、全方位认识事物。
2、深层次：开发儿童的潜能，促进全脑开发。通过游戏活动，锻炼大、小肌肉群、锻炼多种感官。
如：视、听、语言、手等各方面的共同协作能力。
早期开发幼儿潜能的重要性：
1、从行为上来说，建立良好的常规动行。
2、从学习习惯上来说：“学习主动、注意力集中”。
3、从智力上来说：“思维品质大大提高”。
4、从动手能力上来说：“做精细动作的能力加强了”。
所谓人们常说的“心灵手巧”。反之：心灵的人不一定手巧，而手巧的人必定心灵。
5、使您的孩子的多种感观更敏锐
所谓“耳聪、目明”，是说一个人反映敏捷，思维灵敏。真正的好的教育方法是：只有在既不违背事物发展的客观规律也不影响儿童身心发展的进程中，抓住其关键期施加教育和影响。家长不要低估孩子的想象力、创造力、让他们释放出自己最大的潜能，为以后升入下一阶段的学习摸索出一套“高人一筹”的优秀学习方法及思考方式。为了使家长望子成龙的心态得以实现，让孩子走向辉煌的未来之路的筹码得以增加，就要从现在开始注意培养孩子的学习方法及思考方式。
综上所述，69教学法重点培养一种“智能”，用来解答问题的才能与本领，这种“智力潜能”决定受训人今后的成长，具体的说学习的好坏取决于是否有这种能力，工作的好坏取决于是否有这种能力，生活的好坏取决于是否有这种能力，快乐与幸福的好坏取决于是否有这种能力。
|
| |
|
|
2010-01-29 12:20:18
