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色彩启蒙奠定美学基础
色彩深深影响幼儿的学习能力及个性，因此父母日常生活中可以透过游戏引导幼儿，如：蜡笔直涂鸦、捏彩色黏土、广告颜料彩绘等，让他们有更多的机会可以接触各种不同的色彩，以协助其心情和情绪平衡健全发展。 我们生活在一个色彩缤纷的世界中，每一个人，从他能够看东西的时候开始，就接受着名各种不同颜色的光的刺激，也对各种不同颜色产生反应。以下将谈谈什么是色彩？
何谓色彩？
我们四周不管是自然或人工的物体，都有各种色彩和色调，而这些色彩看起来好比附着在物体上，然而一旦光线减弱成黑暗，所有的物体将会失去各自的色彩。
色彩种类：1.有色彩：如红、黄、绿等纯色或有色彩的颜色。
2.无色彩：如黑、白、灰没有色彩的颜色。
3.独立色：如金、银。
色彩属性：
1.色相：指色彩相貌或是用来区分色彩的名称，如红色、**、绿色，就像每一个人都有自己的名字一样。
2.明度：指色彩明暗深浅的程度，相当于色彩的程度，如颜色只要混合白色就提高明度；反之混合黑色就会降低明度。
3.彩度：指色彩饱和的程度或色彩的纯碎度，如纯色因不含任何杂色，饱和度及纯粹度最高，一旦混合其他颜色，不论任何颜色都会降低其彩度。
色彩的感觉：
1.红色、**、橙色，会使人感到温暖，蓝色、靛色则使人感到寒冷，绿色、紫色介于寒暖之间又称中性色。
2.轻色与重色：通常明度高的色彩给人一种较轻的感觉，而明度低的色彩则令人感觉较重。
3.强色与弱色：强色指纯色调、活泼的色调、明亮的色调，给人心理的感觉是明快、强烈、紧张：弱色指着色调、浅色调、浅灰色调，给人心理的感觉是柔和、松弛、亲切。
各年龄喜爱色彩不同
如果我们留心观察，就可以发现婴幼儿都喜欢看色彩鲜艳的东西，尤其是喜欢红、黄、绿等美丽的颜色，因此婴幼儿的玩具多半是明亮而彩度高的；而且不论男孩或女孩，都喜欢穿颜色亮丽的衣服。根据调查，3~5岁的幼儿，不论男孩或女孩排行前四名的颜色，顺序分别为红、黄、蓝、绿等纯色色彩，而稍微大一点安亲型的孩子，则喜欢的颜色和顺序会有些改变，改为喜欢蓝、红、绿、黑等纯色色彩。
色彩影响学习能力
幼儿对鲜艳的色彩不只是喜欢，而且也深受影响。根据西德 慕尼黑心理试验中心的一项研究资料指出：“颜色对儿童精神状态的影响特别显著，甚至适当的颜色刺激，可以提高儿童的智商。”他们采用随机抽样的方式，让一组儿童生活在淡蓝、黄、草绿、橙红色的房间里一段时间后，他们发现这些儿童智商普遍提高；而另一组儿童生活在黑、棕黄、白等颜色的房间里一段时间后，他们发现这些儿童的智商有下降的迹象。
对于这种智商增降情形，我们可以这么解释：生活在明亮彩度高的色彩环境中，幼儿情绪会受到影响而变得愉快、开朗，所以学习能力也随着增进：相反地，生活在色彩黯淡或是单调的色彩环境中，容易使人疲劳、焦躁，因此也让幼儿学习能力降低。
从以上的说明，可以知道我们对色彩的感受，远自幼儿时期就开始，我们不但很早就感觉到各种色彩，也深受到色彩环境的影响，而且是很早就产生对色彩的知觉。
从色彩了解孩子个性
我们常听说：“画画是儿童的语言”。事实上，儿童的喜、怒、哀、乐及各种感情，儿童世界的想像，最能在画画上表现出来。因为儿童画是以各种形、线、色等造型要素表现出来的，色彩心理能使我们诊断儿童们的心。
我们大人说“个性”，其意可指每一生活上的行为表现和习性，但对儿童来说，“个性”可以说是心情或情绪。色彩的表现可以做为儿童个性的参考。
根据研究指出，常使用暖色系中红色、**、橙色画画的儿童，可说是幸福的。因为这些色彩，是表现自由、满足、友善的、乐观、自我中心、同情、依赖他人、协力、调和的。常使用冷色系绿色、蓝色、褐色、黑色画画的儿童，在感情生活上需加以关怀与疏导，因为这些颜色，是表现压抑、谨慎、理性、抑制、自私、孤独、渴望爱。
转自中华网幼儿频道父母版
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2010-02-01 19:04:52
