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喜欢与不喜欢---------由孩子的一句话：“我今天还想去弹钢琴，因为如果熬过这一课，我就该学习我最喜欢的《部落舞》了”。。。引发思考
喜欢与不喜欢---------
由孩子的一句话：“我今天还想去弹钢琴，因为如果熬过这一课，我就该学习我最喜欢的《部落舞》了”。。。引发思考
刚才秋秋妈妈给我电话：魏老师，今天秋秋的任课老师五点后有空点吗，我问她：“怎么呢？”，她引用秋秋的话：“我今天还想去弹钢琴，因为如果熬过这一课，我就该学习我最喜欢的《部落舞》了”。。。不过，只可惜，今天老师在那个点有学生上课，所以秋秋只能离他的那个“梦”再过几天，呵呵。不过，这一个电话，重新让我思考：
“ 熬”说明了孩子对某些曲目的不喜欢甚至“痛苦”（呵呵），不过，就像饮食，我们每个人，总有自己喜欢吃的和厌恶吃的，比如我本人，可能就不喜欢芹菜之类的，但，往往这些我们讨厌的蔬菜，可能却是我们身体最缺的元素，弹琴一样，有一些曲目，虽然我们不喜欢，但它却是我们的必修课目，比如像哈农，音阶等基础练指法，是非常好的.集中性的.长期性的.手指技巧练习，做好他们，我们弹曲子，会更游刃有余，会更好的表达我们心中所想。其实，就算是某些所谓的枯燥练习，如果我们真的投入进去了，也会觉得很有意思的，比如简单的一条哈农，如果你的思想非常集中，非常关注老师的每一个要求：手指高抬的那一刹那，一关节已经紧绷；抬起后迅速下键；在下键的那一瞬间,要有爆发力；触键瞬间后，即刻放松手臂，手腕。。。。如果孩子真的这样做了，他会觉得很有意思，因为他的每一个音，都在仔细而思考着的弹，而且，这样用脑式的弹琴，是真正高效率的弹琴，所以，如果我们的孩子还在“熬”琴，至少在某一方面，说明宝贝还没有非常投入的思考性的弹奏。说实话，要这样用心用脑的弹，对我们的孩子来说，其实挺不容易的，这也与他们的年龄有一定关系（甚至大人都难做到），但这应当是我们教学的一个方向------动脑式弹琴。在我们接触的孩子中，的确有一部分孩子能做到这样，甚至小年龄段的孩子，比如：四岁的乐乐，球球（尽管她们还在小汤二），五岁的妞妞，悠悠，悦悦，机场朵朵（他们在弹哈农等曲目时），这其中又尤其妞妞的表现最突出。
喜欢，说明我们的孩子有自己的鉴赏能力，所以，我们有必要给孩子一些目标展望，他们学完一些曲目或者掌握好一些技术，音乐性要求后，我们可以给他们准备一个他们挑的小曲子，已示奖励，这样宝贝们就更有信心与勇气了。
回龙观.北京旋律钢琴文化艺术中心
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2010-02-26 12:15:23
