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儿童30课时训练的情况总结！
一、基本情况
男孩，7岁，一年级，咨询日期：2009年11月6日
家长主诉：注意力集中困难，记不住老师说的话，书写缓慢，错误多，脾气越来越大，不许家长过多的说他的问题
教师对其进行一般观察：
注意力不集中，小动作过多，不能以良好坐姿保持一定时间，听记水平低于同年龄儿童，对于听觉信息接收不准确 ，不全面，看记水平一般，手部控制物品的能力不好，书写不良，手眼协调不好。空间知觉不好，容易写反汉字和数字。
进行感觉统合测评，结果显示某些方面的感觉统合失调
进行学习能力测评，结果显示某些方面低于同龄儿童水平，经分析得出原因，给出指导建议。
二、训练计划
进行感觉统合训练 和学习能力训练，每周每个训练进行三次，每次一个小时。
感统训练重点在大脑双侧分化协调，本体感及发育期运动、和各种平衡类项目。
学习能力训练重点在注意力的持久度和注意力的分配，听记，手眼协调和书写能力。
训练为期三个月
三、训练结果
1、注意力，有意注意十分专注可达到8—9分钟，能完全听从老师指令，按要求上完整节课，如果课程设计符合他的特点，有意注意可持续30分钟以上。并能准确的分配注意进行两种任务的操作，完成准确。
2、听记水平 正数7位，连续15组正确，倒数4位连续10组正确
3、看记水平 没有着重这方面训练
4、书写，能很好的控制铅笔，正确姿势的方法书写文字和图形，汉字一分钟32个，标准正确。
5、表达与理解：没有着重这方面训练
6、手眼协调，通过学具的训练，双手同时或按要求进行工作良好，书写时速度与准确度都有提高。
7、空间知觉能力，能够记住并理解视觉信息，头脑中能形成正确的影像，看错和写错数字和符号的情况大大减少。
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2010-03-07 19:39:48
