续——补充回答孩子没兴趣怎么办

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大粽子

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续——补充回答孩子没兴趣怎么办

关于第一个问题，孩子没有兴趣怎么办，我们还要补充几点。
1在孩子的成长教育过程中，我们不可能什么事情都依着孩子。所以，当有的父母总是纠缠着问我，具体应该怎么强迫的时候，我就会问他，对于您的孩子，其他他不愿意做的事情而您又必须让他做，对这种事情，您是怎么处理的，那么一天一小时的外语，您也照方抓药就行了。
2 我们在强迫孩子的同时，必须要为他能够有效度过这一小时，提供尽可能的帮助：帮助他减轻枯燥程度，帮助他增加学习效果。

对于5岁以下的孩子，看过我博客的家长都知道，我是不建议学外语的，特别是不能用这种方式学。如果5岁以下的孩子一定要接触外语，那么用强迫的方式绝对不人道，而且由虐待儿童的嫌疑。您可以用您现行的一些方式，从兴趣的角度，从玩儿的角度，让他对英语耳濡目染。至于效果如何就因人而异了。只有一点是肯定的，5岁以下的孩子，只能运用一种感受的方式去接触外语，绝不能一个单词一个单词地、鸡鸭鱼肉的去学习外语。可以肯定，几乎所有按照这种方式教授外语的机构，几乎都不能让孩子得到很好的发音。孩子在不能得到很好发音的前提下，就学习可能一辈子记忆下来的单词，其后果是不堪设想的。而且，在5岁以前，即使您鸡鸭鱼肉的学会了一些单词，与5岁以后通过接受我们的职业训练方式而掌握的浩瀚单词量相比，真不过是九牛一毛，沧海一粟，您还让她学干什么。

我们目前谈论的强迫式教育法，主要真是针对5~7岁儿童。
因为这个年龄段的儿童，说大不大，说小不小，说听话不听话。但是绝对已经可以接受被迫式教育了。

正因为孩子依然还很稚嫩，所以我们家长要为孩子这一小时提供全程帮助。首先我们所选择的入门级教材《迪斯尼神奇英语》本来就很容易学，如果您买的是VCD盘，或DVD盘，那么根据它盘中本身的编排去学习，一个小时正好一张盘一课的内容。对我们家长和孩子来说，都很轻松。由于它是按照孩子的学习习惯和特点来编排的，一课内容本身也有很多重复。所以网上才有一课内容二十分钟的缩减版。对于缩减版，您就一次学三遍好了。

通常孩子看第一遍，是没有任何压力和痛苦的，但是我们要求孩子一星期以内看同一张盘，而且还要尽可能地跟读学习。这个就不是孩子能够自愿做到的了。

所以我们应该这样去学，总体安排上，将《迪斯尼神奇英语》二十六课的内容，每星期一课先从头至尾学习一遍，一共是二十六个星期。然后从头再来，用二十六个星期再学一遍。

在第一遍中，家长要其带动效应，就是家长要大声跟读，然后要求孩子学自己的样子跟读。有些地方稍微有点难度，家长也要利用暂停键，自己先跟读句子，然后，让孩子重复自己的跟读的句子，好像让孩子在模仿家长的读音。

可以肯定，我们家长的发音，一开始一定不太准，但是，依然有意义让孩子跟着家长念。因为孩子跟着VCD有可能跟不下来。由于我们家长本身就在模仿光盘内容，所以这个不太准，也是关系不大的。只要让孩子能把这句读下来，以后就让他跟着光盘读了。

我们的发音训练的理念，是让孩子跟着原音练习发音，而不是学家长的发音。但并不意味着，家长不带读。孩子的口音，将随着学完《迪斯尼神奇英语》，而后再不断学习电影三四年后，才能逐步定型的，并且最终会拥有一个完美无缺的地道语音。所以不用担心，现阶段会受到家长口音的影响。

在学《迪斯尼神奇英语》，期间，家长唯一要做的是别把TH和V两个辅音念错了。TH是一定要把舌头长长地伸出来，发的时候让上下牙咬住舌头。V这个辅音，是用上牙咬住下嘴唇，与W（上下嘴唇合拢不露齿）一定要区分出来。TH音发的以后，一定会让别人看见你的舌头，V的音一定会让人看见你上面一排牙齿。所以我们可以把这两个辅音，分别叫做“露舌音”和“露齿音”。

尽管英语的发音，每一个原音，每一个辅音都非常讲究。但是大家只要把这两个搞定，其他的慢慢来，都好说。

英语有两个辅音，是非常难发的，一个是L一个是R。
L这个音，大家一定要找个很好的语音老师去学习，孩子要掌握这个音，真的要三四年以后，这个音的要点，是一定要发的夸张，发的充分。R这个音，大家基本可以放弃了。就用中国类似音来代替吧。如果对发音有完美追求的家长，就像我一样，那就要注意了。R卷舌音，是把舌头卷起来，然后上不着天，下不着地，悬在半空中发出来的。大家可以根据舌头的部位，然后看这电影里外国人的口型，反复模仿琢磨，才能最后搞定这个发音。

其实，R这个音，可以鱼目混珠的，真正体现一个人的语音是否纯正地道，主要是L这个音。

所以，家长在示范带领跟读的时候，一定要注意上述前两个辅音。如果能同时注意后两个辅音就更完美了。

说到这里，想起我北京的家长提出要集中培训的事情。我觉得，关于发音，的确需要集中培训一天。我前一阵子在附近一家燕京宾馆开会，发现有一个礼堂非常适合给大家集中培训一天。租礼堂的费用大约是8000到一万块。但是如果来的人多，每人100块大概就能将费用覆盖下来了。

有很多元音，也是非常有讲究的，不是一般的语音老师能说明白的。不如说“E”这个原音，看似最简单不过了，但是我发现，我们中国人在发很多单词时，在|“E”这个音上，都会出现故障。最简单，WHEN 这个音，我很少听见有人，包括很多外语老师能够发的地道。

不说了，这个真的要开专题了。

我们在带领孩子学《迪斯尼神奇英语》的时候，要做的第二件事，就是要经常不断地在孩子的耳朵边上做中文提示。比如，孩子每重复跟读一句：“I’m BANBY” 你就毫不吝啬地在用中文提示一句：“我是斑比”孩子跟读念：“It’s dark!” 您就赶紧说一句：“天黑了！”

通常，每句话中间有足够的时间，使你先给孩子示范跟读后，再紧接着补一句中文提示。
为什么要反复不断的提示呢。

因为，呵呵，我们的前提是，孩子会经常走神儿的。后者，孩子嘴上在跟读，心里想这别的事情。我们第一，要经常把走神儿的孩子拉回来，第二，也别太在意孩子经常走神儿。反正他嘴上跟念着，即使经常走神儿，我们的目的还是可以达到的。

顺便说一句，我孩子就是走神儿大王。

我好戏那个在博文里说过，跟读句子，在对儿子进行中文提示的时候，尽量用中文对位提示。比如，“in the mountain”您一定要提示：“在这山里” 让孩子尽量能够分别感受体会in / the / mountain 每个词的独立含义，和在短语中的组合地位。

但是，对有些句子，真的是没办法做到对位提示的，比如前面那句：“It’s dark!” 天黑了，你不能对位提示成：“它是黑的！”这个会造成误解的。像这样的句子，只能先整体提示了。“天黑了！”提示的时候，要强调整体语言的语感。就是必须是“天黑了！”或“天黑下来了！”都行，而不能提示成：“天黑！” 后面这句的语言感觉与“It’s dark!”不吻合。

谈到对位解释，在后面学到电影的时候，很快就会遇到这样的句子：“He would have been gone”，我一般对位解释成：“他会已经走了！” 而在我们中文的理想翻译往往是：“他一定去了”

一定要明白，理想的翻译是一回事；用中文解释帮助孩子理解英文句子，是完全另一回事。在这种时候，一定要尽量将每一个词都解释出来，以帮助孩子理解。放心吧，不存在所谓的中式英语问题。因为，我们孩子反复跟读地道的原始语言，最后掌握的永远都是最地道的。

再说一下对位的问题。比如英语有这样一句话：“I’m gonna get everybody straight except you。”“除了你我一定会教训所有人。” 像这样的句子，我们中国人说话的语序与外国人是颠倒的，但是我们在给孩子做解释的时候，一定要按照老外的语序：“我一定要教训所有人，除了你！”

对于更长句子的语序问题，我们反而不用担心了，因为我们一定是将一个长句子，分解跟读，分解训练的，那就分解到哪里，解释道哪里。

呵呵，我们在补充回答第一个问题的手，已经涉及到第二个问题的回答了。但是下面，我们还是要专题回答一下第二个问题吧。

二、电影语速太快，我们根本跟读不下来，怎么办？

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2010-04-23 09:11:31