 |
| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：73113 |
| 魅 力 值：4636 |
| 龙 币：226926 |
| 积 分：99641 |
| 注册日期：2004-01-27 |
| |
|
|
|
孩子真的有逆反期吗
孩子真的有逆反期吗
家长习以为常的，是用自己的想法——对事物的认知，包括一些礼数，去不断地修正孩子的言行，使孩子跟社会逐步趋同。或者说一定程度上，对孩子的教育，家长的常态是用自己的“正确”硬生生地打断孩子的自然表现，而孩子的表现很可能是真正纯朴正确的思路的表象。
近两天，跟儿子玩儿的多一些，几次发现在我制止、劝阻他的时候，他的眼神非常迷茫，略微想哭。昨天下午在美廉美四层玩沙子，一个时间段内，就他一个孩子，他于是找到沙坑中的一个木质的小轱辘车，我帮他挖了一条通道和山洞，儿子很开心。后来来了一个小女孩，看我们玩得比较热闹，也凑过来，尤其想玩儿子手中的小车。小女孩的奶奶一直劝说她那是小朋友先玩的，让她暂时玩别的沙坑玩具。我看小女孩迟疑不去的样子，于是巴拉巴拉费了半天口舌，劝说儿子把小车给小女孩玩一下。儿子坚决不同意，我苦口婆心地喷了n嘴吐沫，他总算答应了，把小车给小女孩玩了一下，于是因此博得了我和小女孩奶奶给予的儿子不怎么关心的赞许。过了一会，来了个小男孩儿，也凑近我们这边，儿子感觉到威胁，推了他一把，小男孩坐到沙地上，我直担心玩具硌到他的小PP。连忙拉住儿子，训了他，再马上跟小男孩妈妈道歉，然后又对着儿子一通巴拉巴拉，儿子顺了些心的时候，终于跟小男孩去道了歉。如果可以跟在饭馆找到合适的桌子并摆好位子大吃二喝却来了一个外人想拆借些椅子或食物类比的话，不愿意是很正常的。所以，现在回想起来，我当时提出的那些分享的理由实在是毫无说服力，愚蠢得很。
儿子不怎么互动。去某读书室看书，问他啥经常不予作答。昨天更甚，只抱着自己喜欢的那本《我会拉臭臭》，翻到小朋友坐在马桶上“噗”的那页，兀自哈哈笑，几乎是毫不理睬妈妈绘声绘色的另一本绘本的讲解。我当时在想，这能有用吗？大人只是完成了自己的任务，完全不管结果，比新建了一座西直门立交桥还糟糕。领导说前两次来看书还好，能有所问答。（一定程度上，跟孩子的性别、性格，有些关系吧。）
晚上吃过饭，儿子跟我在厅里玩得很疯，不愿意停。我没办法了，打开电视，换台，在BTV的红绿灯看了几眼，结果儿子看上瘾了，因为有好多小汽车，还有翻倒的大“祸”车。节目很快结束了，甚至广告完了，新节目是四海xx……他还在坚持看，愣说还有小汽车……我从威逼利诱的常规套路里找了几招儿，他渐渐屈从，脚步挪动已经到达巴斯滕的零度角了，可脸还是朝着电视，嘴里倔强地“还有，还有……”时而委屈地面向我，眼神如下午在沙坑里一样的茫然、想哭。我在发火前一霎那，想到了理解。于是跟他说节目的时间，就像爸爸每天白天上班晚上回来跟滔滔玩一样，或者像刚才妈妈做好了饭我们吃晚饭一样，吃饱了那么这个节目就结束了，明天这个时候还要再吃晚饭。那么现在我们吃饱了，不饿了，我们是不是就不再继续吃晚饭这个节目啦？他笑了：“还吃还吃，呵呵呵。”一副肉烂嘴不烂的坏样子。我赶紧趁热：看你衣服上的这个小夹子，能不能跟滔滔一起洗澡啊？来，快脱了衣服，去试试。于是他跟着领导去洗澡。
后来，我想到了理解，理解孩子的想法，然后进行引导。基本上，每次用这个原则、方式，结果总是愉快的。可惜的是，这种思路，实在不多见。我们遇事的日常反应不是这样冷静清晰的，而是“正常”地简单地打断他，换上我们自己的“正确”的方法、言行，我们的这个常态，突兀而又稳定，总是如常地纠正着孩子，同样地基于此，孩子的逆反让我很烦恼，甚至痛恨。那么，如果，我们大多数情况下都是采用理解的方法去引导孩子，孩子还会有那么多逆反吗？
Maxim老师曾经明确地清楚地解说他如何理解孩子、如何建立沟通机制，可惜的是马老师和我共同再次证明了笨导的“教育无用论”——起码是在老海的身上，如此残酷地证明了并证明着。儿子快三岁了，我依旧在正常、成熟的管教思想的康庄大道上茫然无知地纵马狂奔，笨得越久，自责越深。
我一直想，教育孩子，是不是会有一些最基本、最容易的能够记住和掌握的理论和方法，方便我们这些平常人操作，比如引导读书的兴趣使之成为习惯，比如一些重要的品格培养，比如理解孩子、尊重孩子，比如全心全意的不自私的爱，比如对孩子兴趣的顺应，比如放手让他尽量独立……不知道有没有，如果有，真的就能被我们容易地掌握并实际操作吗？
向来世事无绝对，教育作用有还无。
一家之言，仅供思考。
『声明：以上内容为本站网友《海冬青》原创，转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』 |
|
--
人是用品德做事的。真正的高度和成功，是由品德决定的。靡恃己长。
节.. |
|
|
2010-05-25 10:17:49
(空)
