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小鼹鼠日记：情绪污染
20100604 情绪污染
总理访问北大一周月的纪念日。
放学的时候，小鼹鼠委婉地表达他的愿望：要是能添几张（游戏）卡就好啦！
我叹口气——我背的包很沉，很想快点回家——说，想买就去吧，反正用你自己的钱。我每周给他发5块钱零用钱，允许他自由支配。他买过《航空知识》，冰棍儿，一些游戏卡。但自从校园袭击案，学校加强保卫，放学时老师把孩子手把手交到家长手里，孩子们少了自由玩耍的时间，再加上最近老师下了游戏禁令，小鼹鼠好久没机会买游戏卡了
他高兴极了，飞跑去校门口小店买游戏卡。过一会儿，满脸不高兴地回来了。
“怎么了？”
带着愤懑，含着眼泪：“我跟她说，她不卖！”原来是小店生意太好，店主顾不上小鼹鼠5毛钱的小生意，忙着做人家4块5的大生意，敷衍着应了他，但就不去给他找他要的卡片。
小鼹鼠期盼了很久的游戏卡，又难得我今天允许他去买，结果遭遇这样一个大挫折，脆弱的小心灵受不了了。我跟他笑说，商家想做大生意多挣钱啊。小鼹鼠一肚子委屈。一会儿说：“我再也不在她这儿买了！”一会儿说：“下次我买40块钱的看她卖不卖！”
我略略开导了一下，说咱们周一再去买吧。又拿出游戏机给他玩，他还带气不想玩的样子。我说：“不好的情绪，要像治理环境污染一样，把它控制在最小的范围，还能让它扩大啊？那不是自找难受吗？”玩上游戏，等车，这事儿大致算过去。
可是车左等右等等不来，我纳闷说“今天怎么等这么长时间呢？”
小鼹鼠头都没从游戏机上抬起来，说：“今天就是倒霉！”
车来了，我们到了五道口。看见城铁门口的肉夹馍摊子，小鼹鼠站着不动。“唉，真想吃啊！
那地方的卫生很差，天又热，我不想让他在那儿吃。小鼹鼠的脸又很沮丧。
不想让他又陷入坏情绪，我提议“那咱们去华联里面吃吧！”
往华联走的路上，小鼹鼠又想起来一件不高兴事儿。
“我们小组今天又没拿到冠军！都是因为***，她收书包太慢！每次都是她，慢慢腾腾的！说她她还骂人！”
“她骂谁了？骂你了吗？”
“骂我了！”
“怎么骂的？”
“她说；‘讨厌！’”
我笑了笑。
然后我们讨论了一会儿班级管理的问题。
我的意思是，老师的小组竞赛的办法，效果很好，绝大多数同学都热情参与，快快写作业，快快收书包。可是也有同学就是不在乎这个比赛，不在乎胜负，她的性格就是慢腾腾的。那这个办法就对他们无效。
小鼹鼠的意思是，这个同学拖大家后腿，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。猛虎队都6次冠军了，我们才3次！说着，几乎又要含眼泪了。怎么总这么泪涟涟的呢？！
我设想假如有别的措施，不仅针对小组，也针对个人。比如小组虽然没有得奖，但是做的好的个人还是能得奖。这样是不是可以完善一些？
小鼹鼠说：“老师是有补充措施。慢的同学会受罚的。”
我说，那也不错，慢的同学会承受慢的结果，你就不需要对她那么生气了。她慢是她的性格。
小鼹鼠又想起来一招，最好不要她在我们组里了！奖的办法不起作用，就用罚的办法！
我说，噢，那就是说自由组合小组，不像现在这样，是自然形成小组。
小鼹鼠想了想说，那哪个组都不会要她，那也不好，那就可能会像《一年级甲班34号》了。
《一年级甲班34号》是绿山墙买来的一本画书，背对儿犹豫着推荐的。说的一个小孩子，被老师批评全班排挤。
我很高兴他能想到这个。我说：“是啊，那个故事确实看着挺难过的啊。”
然后我们就进了华联。买了一堆好吃的出来，小鼹鼠似乎已经忘掉了不开心的事儿。
下了地铁，又上公交，有座，小鼹鼠很高兴，可是腿撞在座位下的一个铁盒子上，蹭破了一点儿皮。他很生气，说了句什么我现在忘了，我就记得我心里皱了皱眉，没说话。他又跺脚踩那铁盒子，“我一辈子跟你没完！”我又心里皱了皱眉，没说话。
然后，他又说：“今天就是倒霉！”
这是最后一根稻草，我爆发了。“我就不该给你买那么多好吃的！”
小鼹鼠始料未及，吃了一惊，看着我。
我生气地说：“你就抱着你那点倒霉过（日子）去吧！”
然后我俩都没说话，我一直在想我这个爆发是不是有道理，毕竟他一堆的不如意累积起来。可我是真生气。
到了家我还不想理他。可是他似乎已经忘掉了，跟小猫玩上了。
这就是情绪污染。
(此文由老鼹鼠在2010-06-05 10:04:14编辑过)
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2010-06-05 10:00:44
