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教育低年级孩子学习
教育低年级孩子学习，学习快乐兴趣第一至高无上原则。知识的学习积累不急，成绩的高低都是暂时的，只要让他不断地感受到学习的快乐学习的兴趣，今后他一定会是优秀的学生。如果家长的语言和要求让孩子觉得学习不好玩学习是件苦事，家长就是失败的！这并不是说家长不提要求，而是给教师提出了更高要求：如何把学习的要求通过趣味的活动、游戏潜移默化的传递给学生！比如：针对孩子抽象思维差好动特点，尽量联系生活同孩子互动，以游戏、表演、道具等多种活动方式，把要学的“字”形象化的展示给学生。只要你以此原则贯穿心中，你可设计出无数奇妙活动游戏来，
既要把孩子当作一个独立的“人”对待，又要把孩子当“孩子”看待。尊重孩子的作为一个独立人的思想和个性的差异。优秀的家长不会强迫孩子写作业，不会强迫孩子纠正不良习惯。这同样给家长提出更高要求。
对孩子要表扬表扬再表扬。对成人社会而言表扬的对象往往是竞争的优胜者，而家长千万牢记：对孩子而言表扬（评分）仅仅就是就是一个手段——激发孩子学习兴趣和欲望的手段，培养孩子的自信的手段！你也要象当初教他说话时一样，无比热情的赞赏表扬，不要和别人比，哪怕是是他自己无意中写出的相对好一点的字句，毫不吝啬的给他拥抱的赞赏！一次次强化他的优点，他的缺点即使不说也会一次次减少!(比如你不断地说他作文开头写得真好，他以后就会愈加想把开头写好。你惊叹于他的错别字比以前少了许多，他就会努力追求尽量少写错别字！)，没有差的学生只有差的老师和家长。
有些家长一见到孩子出现不良情绪，就会觉得很烦，甚至会打骂孩子。其实家庭环境很重要，父母要给孩子做榜样，父母怎样对待孩子，孩子就会怎样对待别人。”如果父母用简单粗暴的方式来应对孩子的不良情绪，这样的方法不仅让孩子的心灵和肉体受伤，还会灌输给孩子用打骂来解决问题的方式。
其实，孩子们的愿望很简单，只要家长不提出过高的目标、不只盯着学习成绩、少一些唠叨和训导、多一点理解即可。所以，家长不要太过于苛求孩子，在与孩子相处时应少一些唠叨，多一些鼓励；给孩子创设一个宽松的学习生活环境，多听听孩子发自内心的倾诉；无论是赞扬孩子还是批评孩子，一定要就事论事，客观对待；当孩子有了进步时，要不失时机地给予表扬和肯定，当孩子的学习成绩不如意时，切忌说一些过激的话；关注孩子的兴趣，尽可能挤出时间陪孩子一起参加一些有益的活动。qq1016762582
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2010-07-15 10:03:06
