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鹿和狮子
鹿和狮子
爱德华的表弟——巴克把一个玩具狠狠地砸在地上，碎了。我们马上把他请到反思角，调好定时器，要他坐五分钟的板凳。爱德华马上抗议，问我们为什么要这样对巴克。我说“你们不是看过玩具总动员吗，玩具都是有生命的，谁伤害了玩具，谁就得受到惩罚”。爱德华说“可是我不想让巴克坐反思角。”我问“为什么？”，爱德华说“因为我很有爱心”。
与此同时，巴克正沉浸在愤恨中，他从外省来我家消暑的这三周来，每天都会遭遇这样的情绪，因为他太生猛了，像一匹野马撞进了私人草场，体内蕴藏的野性毫无顾忌地汹涌出来，用餐时故意发出难听的声音，做出夸张的动作，把饭粒洒在桌子和地面，任意把嘴里的饭吐在桌面或菜碗里……飞快地吃完自己那份水果冻，就用粗暴的声音要侵占爱德华那份；粗暴地对待玩具，任意打砸，家里的很多玩具已经惨遭他的毒手；动则威胁爱德华“你不把那个给我，我就不跟你玩了”……
爱德华对巴克表现出了绝对的顺从，尽管他不时抗议“你的动作太恶心了”，但他只是说说，像说个笑话一样说出来，爱德华把平时爱吃的，爱玩的都让给他，仍然无法满足巴克，尤其是，他对巴克已经言听计从，绝对服从，这让我和爱德华的妈妈极为不爽。我们提醒爱德华“你要自己做主，不能听巴克摆布”，爱德华像是若有所思，沉默了一下，即刻抗议道“请你不要这样说，我不爱听你这样说”。他的自尊心受到了刺激。可事实就是这样，巴克比他小半岁，个头比他矮一截，可是巴克已经成功地把爱德华控制了，巴克躺在沙发上吹空调，说“我有点冷”，爱德华马上给他献上一条毯子，爱德华在玩某个东西时，只要巴克发出命令，说“给我”，爱德华马上拱手奉上。若换到平时，爱德华不一定那么轻易接受。
巴克成了我们家的霸主。通过三周的观察，我们彻底了解了他的习性，他是丛林里蹦出来的，根本没有规则意识，加上他天生的攻击性和占有欲，让他迅速地反客为主，把爱德华驯服成了他的仆人。爱德华无力抵抗，甚至毫无反抗的意识，尽管他不时觉得巴克“太粗鲁”，吃饭时把饭乱吐，太“恶心”，但他的憨厚和容忍让他毫无作为，他宁愿闭上眼睛吃饭，也不会抗议，更谈不上批评一下巴克，他早就忘记了自己主人的身份。
爱德华以前也爱洒饭，我不断提醒他“要优雅”，“要节约粮食”，所以他很早就养成了极好的进餐习惯，每次吃完饭，我和爱德华都会互相亮一下碗底：“瞧，一粒米也没剩下！”
爱德华也改变了打砸而逐渐养成了爱护玩具的习惯，并且常常说“请”、“抱歉”、“拜托”等“美德语言”……不过这一切都只像给巴克的统治所做的准备，巴克的粗野、暴力和贪婪，轻易地击败了爱德华的温柔、同情和尊重，巴克到来的这三周里，爱德华完全失去了自我。
显然，爱德华和巴克是两种不同的动物，爱德华是只温顺的小鹿，巴克更像一头凶猛的狮子。一只大型鹿见到未成年小狮子也会紧张害怕，这是他们的天性决定的，当然也与各自的成长环境和教育有关。
很多人急于把孩子驯化成“狮子”，而我始终认为更应该鼓励同情、良善、自我约束。孩子的天性值得鼓励，但鼓励的动机和目标应该是人性的高贵和美好，否则就走向了反面。我鼓励爱德华发展自己的善良和温柔，我尊重他的自由意志，从未想过把爱德华培养成一只凶猛的狮子，事实这也无法做到，这并非出于无奈，而是主动选择，我坚信爱德华的这些品格更容易让他获得幸福和实现理想，我主张培养“野性”，但“野性”的含义被普遍误读了，野性并非仅仅指向强势、侵占、控制等原始的动物性，野性更多的是发挥孩子正面的本质力量，鼓励孩子朝向人性的美好和高贵前进，培植他们自由的灵魂和顽强的意志。
帮助巴克建立规则是件困难的事，不过我已经找到方法和乐趣，尽管收益还不明显，但我打算坚持下去。巴克已经意识到对抗是没用的，他已经学会像爱德华那样，饭后把自己的碗送进厨房，他明白了一些行为的界限，并体验到了，挑战可以，我告诉他有挑战的自由，但挑战必然会付出代价。在规则内施展野性是被鼓励和赞赏的，但一碰红线就得叫停。
爱德华对巴克一味的屈从和袒护也被视为“错误”，因为“你必须维护正义，遵守规则，我欣赏你的爱心，但爱心不是不讲规则，爱心不能怂恿巴克犯错误”——我说——爱德华理屈词穷，含着泪胀红着脸，他害怕巴克说出那句“我再也不跟你玩了”，巴克已经抓住了爱德华的短处，他一受惩罚，爱德华作为他的仆人必然要来求情，爱德华在他的胁迫下已经形成了条件反射。如果求情无效，或者觉得自己确实没道理，他就只能用无处发泄的愤怒去惩罚自己。而巴克，一脸油盐不进无所谓的轻松表情，早就眉开眼笑作壁上观了。
这真是个酷热难当的夏天，火爆，刺激，随时面临挑战……
2010/7/27
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2010-07-27 14:21:09
