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教育孩子，认同比赏识更重要
认同比赏识更重要
专家认为孩子的画虽然很稚拙，但成人要多常识，多表扬，孩子才会喜欢绘画，才能画好画。所以面对儿子，我一直告诫自己要坚持这条赏识原则——对孩子的绘画作品总是赞不绝口，夸奖有余。但是随着儿子的逐渐成长，他对这些有些泛滥的赞美之词开始变得不屑一顾，而且也不再喜欢和我交流了，我开始有些不知所措了。
有一天，我来到幼儿园看到儿子和小朋友们一起画章鱼，许多小朋友把章鱼的触脚画得非常清晰，有的还仔细地在章鱼的触脚上装饰了美丽的花纹，再看儿子的画，一下子让我大失所望。他所画的好几条大章鱼，触脚胡乱地纠集在一起，旁边还画着几团黑色的“大烧饼”，其中一条细又长的章鱼可怜兮兮地躲在角落上，还有一条则张牙舞爪，甚至还断了一根触脚。我感觉他的画在构图、色彩，造型上都缺少美感，但遵循赏识原则，我还是勉强鼓励了儿子：“画得不错！”儿子却似乎并没有听见我的表扬，依旧沉浸在自己的世界里。
回家后我开始引导他：“儿子，我们来画海底世界？”儿子同意了，在画章鱼时我故意说：“来看看妈妈画的章鱼妹妹，好看吗？”儿子看着我笔下那慈眉善目的章鱼大笑起来：“妈妈，章鱼有这么美丽吗？在搏斗时你能看见它有几只脚吗？”被儿子这么一问，我竟有些语塞，确实，哪来这么美丽的章鱼，据我所了解，章鱼作为肉食鱼类，它的出现总会伴随一片混沌的海水，张牙舞爪带来翻江倒海的场景。儿子正是以他的方式展现了章鱼的这一特征，他画的章鱼狂放、霸气，充满了生命力和动感。
我恍然大悟，正思索着，儿子大叫：“敌人来了，章鱼快喷墨！”紧接着画纸上多了一个黑色的大墨团，“坏了，章鱼被抓住了！快把体内的水分排掉啊！把身体缩小，就可以溜走了！”“哼，我还有绝招呢，断一条腿给你吃吃，哈！拜拜，我可溜走了，过两天我的腿还会长出来，你上当了！”
儿子对章鱼竟如此地了解，他对章鱼的认识就这么生动地体现在了绘画中，我顿时钦佩不已。同时我也开始反思自己。我们成人用看似尊重孩子的方式——以赞扬为手段去肯定孩子的绘画，其实在赞扬的背后却隐藏着我们的自私：我们希望用赞扬来引领孩子画出在成人看来具有美感的画，换句话说，就是诱导孩子学会讲讨好我们，用对我们的喜好的顺从换得我们的奖赏。看似积极的教育方法竟藏有如此陷阱，令人深思。
《儿童有一百种语言》中有句话：儿童有一百种语言表达他认识的世界。对孩子来说，绘画只是他们表达对世界理解的一种方式，他们只要在这过程中得到一种表达和想象的快乐就足够，没有必要去取悦成人。在孩子绘画的过程和结果上，我们成人需要做的就是理解他们眼中的世界，理解他们的思维过程，理解他们的喜怒哀乐，这样孩子就会真正获得被认同和赏识的幸福。
从那以后，我经常坐下来听听儿子对作作品的描述，我看到了一颗童心闪耀的五彩世界，在这过程中儿子很快乐，他把我也看成一个能与他共享成功的伙伴，一个能互相交流的朋友。当然，我自己也由于走进了儿子的内心世界感到非常的幸福。
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2010-08-17 14:29:44
