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这个话题本来不适合我来谈
我只是经常看到有些孩子为了练琴被家长逼得终日闷闷不乐无路可逃，于心不忍，希望家长能换个思路，把重心从自己演奏转换为欣赏别人，毕竟只要引导得到，欣赏差不多是人人都可以学会的事，而且一个真正懂得欣赏的人从音乐中获得的乐趣一点也不比那些蹩脚的演奏者少。
我并无多少资格来深入谈论这个话题，小屋里有不少专门从事音乐教育的人，相信他们如果不单纯从经济利益出发，而是能真正从孩子出发，应该可以贡献出更多的真知灼见来。遗憾的是，迄今为止，我看到的真正有见地的帖子还很少，那些培训机构满脑子想的只是如何招到更多的学生和挣到更多的钱，至于如何让孩子真生喜欢上音乐，音乐究竟能给孩子带来什么则不是他们操心的事情。结果就造成了这样一种悲哀的现实：无数家长怀着崇高的音乐梦想兴冲冲地带着孩子去琴房接受正规的音乐教育，结果几乎不出一年就普遍染上了对音乐的厌烦和仇视。琴房不仅没有成为培养和激发孩子们音乐兴趣和音乐能力的场所，而且成了扼杀孩子们音乐兴趣和音乐能力的地狱。抛开理念、方法、趣味不谈，即使单从技术而言，好多从业者根本就欠缺最基本的素养，我曾到回龙观一家著名的乐器培训机构观摩过小提琴教学，那里的老师（好像是120元/小时档的）的水平之差简直让我目瞪口呆，连基本的姿势、音准都不对，除了误人子弟，你还能指望这样的老师带给你什么吗？我觉得与其这样，还不如到体育公园或地铁的过道里找那些民间的艺人去学呢。
绝大多数孩子天生就对音乐具有一种特殊的偏好，他们有强烈的节奏感，他们会随着欢快的乐曲翩翩起舞。有些声响让他们兴奋，有些声响让他们恐惧，有些声响让他们安静。家长和老师只要引导得当，他们的这种天赋本来可以一直保存下去并发扬光大的。不幸的是，大多数家长和老师正好做了相反的事，他们付出了巨大的努力似乎只是为了扼杀孩子的音乐才能。
我讲几个我看到的最普遍和突出的问题：
一是学琴的年龄太小。一些机构毫无人心地鼓吹学琴越早越好，一些家长毫无分辨力地听信了这种谬论，在三四岁时就早早把孩子送去接受煎熬，仿佛每个孩子都是潜在的莫扎特或贝多芬，至少是郎朗。真是一将功成万骨枯啊，如果莫扎特或贝多芬地下有知，看到他们的示范效应在中国结出的苦果，一定后悔不迭，宁可没有那么大成就。前一段时间老千儿讲了她女儿学琴的事，她女儿之所以能坚持下来，我想除了老千儿具有常人未必具有的忽悠本领和欲擒故纵的策略，还有一个未被明言的更为重要的原因，那就是她没有像那些建功心切的父母一样过早地将自己的孩子推上这条路。对于常人而言，学琴的起始年龄很重要，太小了理解力和自制力都不行，等他们的理解力和自制力好不容易强一些时，他们的热情却已经被耗尽了。我要特别提醒的一点是：家长一定要把孩子的好奇心和真正的兴趣区分开来，孩子很容易被新鲜事物所吸引，尤其是像钢琴这种随便一触就可以发出美妙声音的庞然大物更容易激起孩子的好奇心，家长往往错误地把这种寻常的好奇心解读为一种过人的音乐天赋。有的家长也清楚孩子的一时兴起是靠不住的，便和孩子约法三章，其实当孩子真的厌烦时，这些约定根本就没什么用，不能指望一个三岁的孩子去信守一个十年的承诺。如果家长非要强化这个概念，恐怕只会让孩子背上沉重的包袱，今后对什么都不敢轻言喜欢。
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2010-11-11 14:21:02
