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| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：8462 |
| 魅 力 值：1393 |
| 龙 币：17597 |
| 积 分：9360.4 |
| 注册日期：2002-06-29 |
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二
二是一对一的模式不是一种好的教学方法。这种封闭死板的教学方法在多数情况下都是不适用的，它之所以这么风行，原因不外有二，一是家长不切实际的期待；二是培训机构或培训老师过分实际的利益考量。连情投意合的恋人在一起时间久了都会心生厌烦，让一个孩子长达数年地接受一个严厉而刻板的老师训斥，其结果就可想而知。一对一的模式意味着在一个相当长的时段内，场景没有变化，人物没有变化，气氛没有变化，在这样一个凝固的环境中，学生要注意力高度集中地无条件地听从另外一个人的指令，思想上想开个小差都会被老师立即捕捉到，因此，实际上孩子一直处于压抑状态中，他的激情很难被真正调动起来了。在乐器的学习上，我不认为跟语文的学习或数学的学习有什么质的不同，仿佛不是一对一就无法进行下去一样。我一直认为，日本的铃木镇一先生提出的集体教学法是个很人性化也很有成效的方法，如果做不到每节课都是集体教学，至少没两周或者每个月应该有一次集体教学课，不仅要把同年龄段的孩子集中在一起，也要把不同年龄段的孩子集中在一起；不仅要把程度相同的孩子集中到一起，也要程度不同的孩子集中到一起，互相观摩，互相学习。这种开放式的教学才是真正符合现代潮流，能够让孩子心态轻松愉快的。按照笨笨虫的记载，月亮同学要不是加入中关村二小的乐队，恐怕她的命运就不是登上维也纳金色大厅的领奖台，而是在学琴儿童的庞大队伍中又多了一个失败的案例。
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2010-11-11 14:51:01
