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[琴如人生]你有他亦有(三)
五岁的小男孩,初学琴
妈妈一切满意之余,质疑一个现象
当我提出给孩子做示范演奏的时候,孩子没有认真听,甚至是自顾自的玩别的,而我从来不去干涉和要求
当时,我弹第一遍,他基本就没听,自己玩其他琴键甚是开心,第一遍弹完之后我只问了一句:还需要老师再弹一遍么?
孩子因为对刚才行为也有所愧疚,小声说还想听一次
我说没问题,又弹了一次,这一次他听到一半,又开始了玩手指,我依然没有任何反应的演奏完旋律
之后又问他,好听么?他说好听,我说还需要老师再弹一次么?他更小的声音说:还想再听一次。
我依然没有任何的语言提醒,只是依然愉快的说,好的,只要你想听,我就再弹一次。这一次他又比上次多坚持了一会,然后也走神了。。。
把钢琴还给他,我当什么都没有发生,继续跟他讨论音乐,他要如何弹好,然后布置作业,下课

他的妈妈说,这个不需要管束一下么?
我说:你想要的是什么?是孩子能够专注与一件事情的能力是么?那么你弹琴的时候受到孩子玩其他东西的干扰,你专注了么?你让孩子觉得只有他听,你才做,这是专注与事情还是专注与人?如果你都做不到的,没有的,你又怎么能够通过语言的要求就试图让孩子能够拥有和达到呢?这是多么简单的一个道理。。。。。

身教永远大于言传
最懂的却是孩子

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2011-02-25 23:52:35   此文章已经被查看745次   
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