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乐满屋	[琴如人生］启蒙教育的思考 毕业至今一直从事音乐启蒙教育，积累了一些想法 作为乐满屋教育教学的根基 这些年所思考的启蒙教育的真正意义 首先是教育者的心态 老师要摆正自己的位置，对于孩子应视为平等的个体首先给予尊重，然后放低姿态，以一种帮助的姿态进入到孩子的世界，才能够最大程度获得孩子的认可，了解到孩子真正的需求。 其次是适当的教育方式 有所为有所不为。老师通过观察和了解，掌握孩子性格的特点不是为了寻求主管的改变，毕竟老师本身的性格也有一定的局限性，不能够对孩子做过于主观的要求和改变，而是应该充分利用好孩子的性格特点，来引导孩子对钢琴产生兴趣和热情。就算是要做必要的改变，也应该是隐晦的，润物细无声式的持之以恒的坚持的方式，而不是过于焦虑急躁的寻求短期达到目的。要学会尊重孩子不同的家庭教育背景下促成的性格。更多的理解和包容。 最后是教育者所追寻的信仰 教育不等同于单方面的接受与改变。教育是多方面的，相互的。教育是一面镜子，映衬的更加是教育者自身的真实性格，能力与水平，真正的教育者不是通过教育他人来显示自己的才能，而是通过教育的过程能够让自己获得更多的自省与思考以及不断改变和进取一种动力。 启蒙教育是最单纯接近于人的一种教育。如果对成年人的教育，教育者的付出可能会更容易获得语言或者其他方式的一种认可，但是最后达到的结果却不能估算，但是启蒙教育的对象是孩子，他们可能不会对教育者做出多么丰富的语言上的认可，但是他会用最真实的行为来作为教育结果的反馈。这就是启蒙教育强大的一面，也是每个作为启蒙教育者庆幸的同时又要深知其重要意义。 『声明：以上内容为本站网友《乐满屋》原创，转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』
2011-03-10 13:00:16	此文章已经被查看581次

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