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1两位老师的话都是对的，没有谁是错误的，譬如“诸子百家争鸣时代”，看法不同，不代表谁的理论是错误的。
2确实应该给孩子鼓掌，作品确实不错，再一个孩子是不会明白所谓教学理论的对错的，他就是学习的过程，只要学得好就行了，没有必要那么多麻烦事儿和麻烦的说法。
3从小听说过一个叫达芬奇的画鸡蛋成名，最后成了大家；也听说过一个叫毕加索的家伙抽象创意很厉害，但是我琢磨这两个家伙应该都是从简单素描之类的学起吧。创意由可贵，但是先期学习简单规范而后揉入自己的思想更好些。
4看了跟帖才知道，孩子作品是用了二十小时画的，应该再度鼓掌，现在能耐心坐下一件事儿的孩子不大多，大人已经被眼花缭乱的各类兴趣班弄得焦头烂额了，孩子们更是无所适从，所以现在孩子们的耐力大多其实并不强，能耐心完成一件“作品”其实挺可贵。
5我私下里反对束缚思想，也反对体制维护既得利益，但是我认为全盘否定也是一种错误。看了陈老师的帖子我比较支持，但是感觉是不是有点儿偏激或者矫枉过正的思维模式，将一些东西全盘否定。
6孩子的“一幅临摹作品”拔得太高了？我实在是糊涂了，孩子画的好不好，仅仅说是孩子的作品哈！问问孩子即可，大人表插嘴！偶的思维模式其实挺简单，当我们争论如何教育孩子的时候，是不是就是给孩子套枷锁呢？我们可以选择用小棍儿敲打孩子出“成就”，也可以放飞孩子；但是“成就”是放飞的孩子所羡慕的，但是有“成就”的孩子往往也失去很多甚至更多，一句简单的话“没有人能随随便便成功！”世界冠军不是娱乐出来的，放飞的世界冠军估计也没有。
有成就好还是放飞好，其实没有对错。
 我不大懂教育，就是随便说说的！简单的事儿咋这么复杂倪？
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2011-04-08 03:58:51
