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我也仔细看了你写的东西，我只对其中一句话回复一下，就是这句：
我也仔细看了你写的东西，我只对其中一句话回复一下，就是这句：
“一个好老师，好父母不过是在美学与创造，在教与不教的两难间统合了矛盾，求取平衡，掌握了其间技巧而已。”
你能说出“矛盾”这个词，足以证明你能完全从正面理解我主贴的含义，也使我相信，在你的教学过程中，你能做出正确的“引导”。因为你头脑中已经有了这个意识，有了意识才会去摸索怎样去寻求相对的平衡。
但是，不能说以“基础”的方式学习儿童画是扼杀孩子的创造力。孩子的思维能力及创造力很多方面都能得以加强锻炼。比如数学，简单点说，数数的过程不也是锻炼思维及逻辑能力嘛；手工叠纸，不就是锻炼孩子的动手能力及创造力嘛（叠纸也是艺术）；还有，孩子玩玩橡皮泥，玩玩陶土，上回龙观公园钓几条小金鱼等等吧，这都是锻炼孩子的过程。“各种力”儿童画只不过被赋予了更多的附加值，精准的触动了孩子家长的神经。所以，以“基础”的方式学习儿童画没有错，更不能说这种方式伤害孩子的视觉和美感。
说道这，我又想到了关于孩子教育的另一个矛盾，就是学与不学？
目前的情况是，每个孩子都报多个兴趣班，今天学数学，明天学语文，后天学英语，大后天学钢琴，大大后天学舞蹈，大大大后天学美术。。。。。。其实每个家长心里都困惑，孩子该不该学？要学哪样？现实情况是：一部分家长只要时间排得开，能学什么学什么；另一部分认为孩子小，多学无用，能不学就不学。
对于什么都学的家长的问题是，孩子真的什么都学就是好吗？考虑过孩子的承受力吗？考虑过孩子的心理压力吗？承载力过大，最直接的影响我想是身体发育以及心智发展吧？心理压力过大，难道就没想过孩子以后厌学？
对于能不学就不学的家长的问题是，考虑过孩子的自尊心吗？考虑过孩子的学习兴趣吗？同班或者同园的小伙伴总是能比你多认识几个字，算数总比你能快一些，跳舞总比你好看，唱歌总比你好听。。。。。。考虑过孩子自尊心受挫也会造成孩子厌学吗？
说的很“吓人”，但等孩子上小学或者中学后，多多少少跟这个有点关系吧？孩子的心理成长，我想绝不亚于任何成长过程吧？在这个矛盾中寻找平衡，难啊～我家孩子小，目前还没有上兴趣班的经历，实在找不出“破解之道”啊～
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2011-04-11 16:15:23
