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［琴如人生］回复家长的一封信
孩子目前更喜欢自主随意弹，弹完了之后会问我，你知道我弹的是什么吗，说实话，我对音乐没什么感悟，所以通常是答不上了，孩子就说，我弹的是老人的曲子，比较慢的那种。小汤一已学完，目前能背弹下来4首，我想知道我将怎么样来指点孩子对钢琴的热爱，让她自主的弹琴。谢谢
这是一个博友提出的一些想法和问题，首先感谢您的关注和信任
因为回复小纸条字数有限，所以在这里多说一些
教育是个庞大，繁杂的体系，很难三言两语的表达清楚，简单说些我认为的重点吧
小汤简易教程属于初学阶段，我们更注重孩子思维方式和认知的培养，这就是美国教育所倡导的自由式的天赋教育。
作为家长这个时期更要注重孩子对音乐本身，非钢琴的认知。
例如，我们会不断的灌输给孩子，音乐中没有对错，什么样的音乐只要有人欣赏就是好的音乐，音乐需要技术，但是音乐不等同于技术。这样的理念，我们不会这样的语言直接表达给孩子，而是通过很多生活的小细节去体现。比如孩子弹错了音符，我们不会直接强调错音，而是让孩子自己去体会，错误的音符带来的音乐效果和正确音符的音乐效果的不同，她更赞同那一种，这是通过音乐培养孩子的音乐鉴赏能力，这是更有意义的教育。
给家长的建议
前天，有个初学琴孩子兴高采烈的给我们表演他的曲子，因为练习的非常好，所以一点错误都没有的弹完，我们都很惊叹，这个时候他的妈妈不由自主的说了一句：弹得真好，一个音符都没错！！
看似多么正常的一句话，可是从教育的角度看，这是很不合适的，如果每一次孩子付出努力弹奏的音乐，得到的z赞扬是一个音符都没错，那么孩子慢慢心理上就会认同，弹钢琴就等同于不弹错音符，那么时间长了，这个目标很容易达到，并且没有更深远的目标去支撑，孩子自然就没有热爱音乐的理由了。
所以通常我们建议家长，即便是懂得一些钢琴和音乐，也不要对孩子练琴的细节过多的评价，只要跟孩子表达自己的感受，孩子弹出的音乐是让妈妈觉得高兴？不高兴？舒服？不舒服？优美？不优美？由此让孩子重视音乐带给别人的感受，孩子才会慢慢认识到音乐是需要用心去感受和体会，他们自然而然的也就会用心去表达音乐了，只有用心，才可能谈得上热爱，不是么
另外最近给我们很多家长提及了一个想法
要给予孩子更多的关注和语言上的抚慰。孩子回到家里开始练琴，家长一定要表达出关心。例如：宝贝，自己练琴啦，真棒！或者是宝贝自己练琴，那么妈妈也要做些有意义的事情，妈妈去看书陪着你吧～～要用语言和行动表示出对孩子行为的赞同，让孩子感受到关注，很多时候孩子顽皮或者故意捣乱是因为只有这样的方式才能够得到大人的关注。孩子练完琴以后，家长一定要跟孩子沟通练琴的感受，比如问问孩子今天练琴开心么？（切记不要问练了什么啊，练会多少啊，练了几遍啊）只问孩子的感受，孩子如果说开心或者不开心，都继续问为什么，这样引导孩子自己说出想法，比如孩子说，练得不开心，一首曲子一直没练好，那么家长就可以问，那是什么原因啊，是练习的少了，还是难了？孩子可能会继续说，估计练的不够多，那么家长就可以继续引导，那明天多练一些再试试。。。。
很多事情，很多目的，家长要学会引导着从孩子自己嘴里说出来，这样就变成了孩子自己想要的目标。
很多时候，家长直接把目标说出来，这样本来是孩子的事情，却最后演变成了为了家长而做的事情。
一说到教育我就很难停下来，总之不管是老师还是父母，教育需要用心思考之后的行为和语言。
希望能够有所帮助
(此文由乐满屋在2011-04-11 22:25:44编辑过)
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2011-04-11 22:17:58
